Държавен вестник, бр. 47, 2004 г., стр. 23

Б Р О Й  47
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  23
Приложение № 30
Учебно-изпитна програма за държавен зрелостен
изпит по руски език
(първи чужд език)
I. Вид и времетраене на изпита
Държавният зрелостен изпит по руски език е пис-
мен, анонимен, с продължителност 240 минути (четири
астрономически часа).
II. Учебно съдържание
1. Обща тематика:
1. Човекът и неговият личен живот: любов, семей-
ство, дружба;
2. Образование, възпитание и професионални ин-
тереси;
3. Свободно време: култура, изкуство, спорт, раз-
лични форми на отдих;
4. Човекът и обществото: социални отношения, граж-
данско общество, икономически проблеми, политика;
5. Наука и техника: достижения, възможности и пер-
спективи;
6. Човекът и изкуството. Руската литература и из-
куство (в рамките на учебните програми);
7. Човекът и природата. Земята—наш общ дом;
8. Духовното развитие и търсения на човечеството;
9. Човекът и космосът.
2. Учебно съдържание за постигане на обща езико-
ва компетентност:
2.1. Лексикална компетентност
Ученикът владее пасивно и активно основната руска
лексика, правилно разбира и употребява значенията на
лексикалните единици в контекста, борави адекватно със
синонимичните средства за изразяване, спазва нормите
на лексико-семантичната съчетаемост и функционално-
стилистическата принадлежност на руските думи.
Ученикът активно владее не по-малко от 4000 лек-
сикални единици.
2.2. Фонетична компетентност
Ученикът владее необходимите за общуването на
руски език фонетични средства на езика: възприемане
и произнасяне на отделни звукове и съчетания от звуко-
ве, ударение, интонация в изречението.
2.3. Граматическа компетентност
Ученикът владее следните граматични средства на
руския език:
Морфология
Граматически особености и употреба на съществи-
телните имена, основни лексико-граматични разряди
на съществителните.
Значение и употреба на категориите род, число и
падеж. Значение на падежните форми. Склонение на
съществителните.
Граматически особености и употреба на прилага-
телните имена.
Съгласуване на прилагателните по род, число и падеж.
Склонение на прилагателните. Значение и употреба на сте-
пените за сравнение на прилагателните. Значение и упот-
реба на кратките и пълните форми на прилагателните.
Значение и употреба на местоименията.
Видове местоимения и тяхната употреба в речта.
Значение и употреба на числителните: бройни и ред-
ни числителни.
Граматически особености и употреба на глаголите.
Словоизменение на глаголите (продуктивни, непро-
дуктивни класове и неправилни глаголи).
Значение и употреба на видовете на глаголите.
Образуване и употреба на времената.
Образуване и употреба на наклоненията.
Употреба на причастни и деепричастни форми.
Глаголно управление.
Употреба на модални, фазови глаголи, глаголи за
движение.
Значение и употреба на наречия.
Значение и употреба на предлози, съюзи, частици и
междуметия.
Синтаксис
Синтаксис на словосъчетанието и изречението.
Норми при свързване на подлога и сказуемото. Съг-
ласуване и управление.
2.4. Текстуална компетентност
Ученикът умее да оформя текст в съответствие с
логическите, комуникативните, стилистичните и гра-
матичните норми на руския език.
2.5. Правописен минимум
Правопис на проверяемите гласни и съгласни в ко-
рена на думата. Правопис на непроверяемите гласни и
съгласните в думите, предвидени за активна употреба.
Правопис на непроизносимите съгласни в корена на
думата. Правопис на гласните  ы и и. Употреба на бук-
вата ь след съгласни. Разделителни ъ и ь. Буквите з и с
в края на представките, завършващи на -з(с). Гласните
е/и в представките пре- и при-. Правопис на съедини-
телните гласни о и е в сложни думи.
Правопис на гласните в падежните окончания на
съществителните. Употреба на буквите о и е след ж, ш,
ч, щ и ц в наставките и окончанията.
Правопис на чужди думи, предвидени за активна
употреба.
Използване на главна буква.
Правопис на гласните в падежните окончания на
прилагателните. Употреба на буквите о и е след ж, ш, ч,
щ и ц в окончанията на прилагателните. Основни пра-
вила за правопис на единично (-н-) и двойно (-нн-) в
наставките на прилагателните.
Употреба на буквата ь в числителните.
Правопис на гласните в личните окончания на гла-
голите. Употреба на буквата ь в края на глаголите след
ж, ш, ч, щ. Различаване на -тся- и -ться-. Употреба на
буквата ь във формите за повелително наклонение.
Правопис на гласните в падежните окончания на
причастията.
Употреба на буквите о и а в края на наречията, пред-
видени за активна употреба. Употреба на буквата ь в
края на наречията.
Правопис на частицата не с различни части на реч-
та. Правопис на частицата ни.
III. Оценявани компетентности
1. При слушане
Ученикът:
—разбира основната информация в изказвания, ка-
то успява да проследи главната линия на аргументация,
може да определи темата  на текста, разбира основната
идея, дори когато тя е изразена имплицитно;
—разбира разговори и изказвания, дори когато не
са ясно структурирани и скоростта на говорене е срав-
нително висока, разбира комуникативните намерения,
социалните, емоционалните и поведенческите харак-
теристики;
—разбира научнопопулярни текстове по изучена те-
матика;
—разбира и може да намери интересуващата го кон-
кретна информация от различни видове текстове;
—разбира фактическата информация в текста, мо-
же да определи значението на отделни фрагменти на
текста (жанрови и стилови особености, лексикални еди-
ници, идиоми).
2. При четене
Ученикът:
—разбира основната информация от публицистич-
ни, научнопопулярни и художествени текстове, напи-
сани на стандартен език, като определя темата, под-
темите и изводите в текста, определя логическата
структура на текста (тезис и аргументация), различа-
ва обективната (фактологична) от субективната ин-
формация;
—разбира описваните факти, събития, мнения, оцен-
ки и връзките между тях;