Държавен вестник, бр. 67, 2016 г., стр. 80

СТР.  80	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  67
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът:
Прогнозира промени върху състоянието на биосферата под влиянието на човеш­
ката дейност. 
Аргуменира необходимостта и значението на управлението на природните ресурси.
Използва различни източници на информация за решаване на поставени задачи 
и проблеми, участва в дискусии, дебати, разработване на проекти.
ІІІ. Устойчивото 
развитие – страте­
гия за запазване 
живота на плане­
тата
Описва същността и основните положения на концепцията за устойчиво развитие.
Оценява значението на безотпадъчните и нискоотпадъчните производства за 
съхраняването на природната среда и ресурси; различни методи за запазване на 
биологичното разнообразие; информираното участие на населението при вземане 
на решения за въздействие върху природната среда.
Аргументира значението на международното сътрудничество, законодателни мер­
ки, неправителствени организации и лична позиция за опазването на природните 
ресурси и устойчиво развитие.
Назовава, описва и илюстрира с примери защитени природни обекти в България.
ІV. Методи за
изследвания на
биосферата
Описва различни методи за изследване на биосферата.
Представя (чрез текст, таблици, схеми, графики и др.) резултати от наблюдения 
и експерименти, свързани с биосферата.
Обосновава в различен аспект (научен, социално-икономически, етичен и др.) 
значението на различни методи за изследване на биосферата за здравето на чо­
века и подобряване качеството на живот.
МОДУЛ 4
Еволюция на биологичните системи
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът:
І. Произход на биоло­
гичните системи –
хипотези и доказа­
телства
Описва същността на живата материя като отворена система; хипотези за 
произхода на живата материя.
Привежда аргументи „за“ и „против“ различни хипотези за произход на живота.
Използва доказателството като средство за определяне обективността на 
дадена хипотеза за произхода на живота.
ІІ. Еволюция на
формите и начините 
за съществуване на 
клетката
Описва хипотези и теории за еволюцията на биологичните системи; същността 
и механизмите за възникване на структури и процеси.
Сравнява по избрани признаци генома при прокариоти и еукариоти.
Характеризира механизмите за получаване на генетично разнообразие и на 
клетъчната репродукция. 
Дискутира проблеми, свързани с еволюция на формите и начините за съ­
ществуване на биологичните системи.
Използва различни източници на информация за решаване на поставени 
задачи и проблеми, участва в дискусии, дебати, разработване на проекти.
ІІІ. Произход и
еволюция на много-
клетъчните 
организми
Описва и привежда аргументи „за“ и „против“ хипотези за произхода и ево­
люцията на биологичните системи.
Характеризира многоклетъчния организъм като цялостна система.
Проследява (върху изображение) геологичната история на биологичните 
системи.
Използва доказателството като средство за определяне обективността на 
възгледи и хипотези за произхода и еволюцията на биологичните системи.
Обяснява и илюстрира с примери фактори на микроеволюцията, типове 
макроеволюция, основни тенденции и принципи на еволюцията.
Дискутира хипотези и теории за произхода на човека. 
Аргументира равнопоставеността на човешките раси.
Използва различни източници на информация за решаване на поставени 
задачи и проблеми, участва в дискусии, дебати, разработване на проекти.
ІV. Многообразие 
на еволюционно ут­
върдените форми на 
живот
Описва основни принципи на различни класификационни системи на орга­
низмите.
Описва общите характерни белези на основните таксони в еволюционен план.
Предлага и защитава стратегии за преодоляване на социалните, културните 
и технологичните различия между човешките популации.