Държавен вестник, бр. 21, 2012 г., стр. 18

СТР.  18	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  21
8) Участие на регионалните и местните 
власти 
9) Участие на гражданското общество
10) Активно участие на ромите.
Тези принципи са базата при формулира-
нето, изпълнението, наблюдението и оценката 
на интеграционните политики за ромите. Те 
насърчават провеждането на конструктивни, 
прагматични и недискриминационни по-
литики, подхода на утвърдителните мерки, 
междукултурния подход, като не изключват 
прилагането им към други граждани в уязви-
мо положение, принадлежащи към етничес­ки 
групи. Вземат се предвид потребностите и 
положението на ромските жени. Принципи-
те се отнасят до ключови фактори за успех, 
като трансфер на доказано добри практики, 
използване на инструментите (законодателни, 
финансови и координационни) на Общността, 
участие на регионалните и местните власти, 
въвличане на гражданското общество и ак-
тивното участие на ромите. 
Хоризонтални аспекти
Политиките за интегриране на ромите и 
лицата в неравностойно положение от други 
етнически групи представляват неразделна 
част от общонационалните политики за пови-
шаване благосъстоянието на българския народ.
Стратегията обединява действащите стра-
тегически документи и планове за развитие на 
отделните сектори с оглед постигане на добро 
взаимодействие и допълване на планираните 
дейности. Осигуряването на интегрирано уп-
равление на секторните политики ще повиши 
ефекта от тяхното изпълнение. Дейностите по 
отделните приоритетни направления ще бъдат 
изпълнявани чрез взаимна допълняемост на 
следните подходи:
• Интегриране на правата, задълженията, 
потребностите и проблемите на ромите в 
общите правителствени и секторни политики 
(мейнстрийминг). Гарантиране на ефективно 
равенство в достъпа до основните обществени 
сфери. 
• Насърчаване на позитивни действия за 
преодоляване на различни форми на нерав-
нопоставеност във всички обществени секто-
ри. Утвърждаване на позитивни обществени 
нагласи към ромската общност.
• Насърчаване на позитивни действия за 
преодоляване на традиционни практики в 
ромската общност, които засягат правата на 
жените и децата. 
• Интегриран териториален подход, при 
който на териториален принцип едновременно 
се предприемат мерки и обединяват ресурси 
по различни приоритети, съобразени с мест-
ните особености и нужди, включително на 
най-нуждаещите се с цел постигане на ви-
дима промяна на конкретно населено място 
(квартал, махала).
VІ. ПРИОРИТЕТИ: ОБРАЗОВАНИЕ, 
ЗДРАВЕОПАЗВАНЕ, ЖИЛИЩНИ УСЛО-
ВИЯ, ЗАЕТОСТ, ВЪРХОВЕНСТВО НА ЗА-
КОНА И НЕДИСКРИМИНАЦИЯ, КУЛТУРА 
И МЕДИИ
1. Образование
Оперативна цел: Обхващане и задържане на 
ромските деца и ученици в образователната 
система, осигуряване на качествено образование 
в мултикултурна образователна среда
Ц е л и  з а  и з п ъ л н е н и е
1. Гарантиране правото на равен достъп 
до качествено образование, включително чрез 
интеграция на ромски деца и ученици в ет-
нически смесени детски градини и училища. 
2. Повишаване на качеството на образова-
ние в обособените детски градини и училища 
в големите ромски квартали и в селските 
региони, в които учат предимно ромски деца.
3. Обучение в дух на толерантност и 
недискриминация в детските градини и в 
училищата чрез съхраняване и развиване на 
културната идентичност на деца и ученици 
от ромски произход.
4. Превенция на отпадане от училище и 
ограмотяване на неграмотни и малограмотни 
възрастни роми.
5. Прилагане на разнообразни форми и 
програми за работа с деца с трудности и де-
фицити в обучението и отпаднали от училище 
с цел тяхната реинтеграция.
6. Приобщаване и приемане на родители-
те роми към образователния процес и засил-
ване на участието им в училищния живот. 
7. Усъвършенстване на образователните 
условия за качествено образование чрез ква-
лификация на педагогическите специалисти 
за взаимодействие в мултиетническа образо-
вателна среда, интеркултурна компетентност 
у директорите, учителите и другите педаго-
гически специалисти. 
8. Въвеждане на практиката на образовате-
лен медиатор в системата на подготвителния 
клас и средното образование. 
Мерките за постигане на целите са зало-
жени в Плана за действие за изпълнение на 
Стратегията.
Министерството на образованието, младеж-
та и науката е водеща отговорна институция 
за изпълнение на целите в Стратегията в 
приоритет „Образование“. 
Изпълнението на мерките по приоритет 
„Образование“ ще допринесе за изпълнение 
на Национална цел 4 „Дял на преждевремен-
но напусналите образователната система от 
11 % до 2020 г. и дял на 30- – 34-годишните 
със завършено висше образование – 36 % до 
2020 г.“, както и косвено допринася за пости-
гане на Национална цел 5 „Намаляване на 
броя на живеещите в бедност с 260 хиляди