Държавен вестник, бр. 27, 2013 г., стр. 97

БРОЙ  27	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  97  
4) Социално-икономически статус – само­
стоятелни източници на издръжка, упражнявана 
професия, социален статус на фамилията и др.
5) Развитие на аксиатиката – извънкласни 
занимания, предпочитани теми на разговор, 
основни интереси, предпочитан вид отдих, отно­
шение към религията, основни привързаности, 
участие в аероклуб и т. н.
6) Темп на натрениране и успеваемост. 
7) Професионална ситуация – изучена про­
фесия и упражнявана професия.
8) Спортна дейност – системна и несистем­
на – задължително се изясняват личната моти­
вация и личностовата промяна от практикуван 
спорт. 
9) Критични поведенчески инциденти – какви, 
начин на справяне, трайност на емоционалната 
реакция, последствия (притеснения, страхове, 
вегетативни реакции, травми, заекване).
10) Заболявания и злополуки.
11) Нарушения на правните норми – включва 
и търсенето на предиспозиции към асоциални 
действия (агресивност, непоносимост към общест­
вените правила на поведение, несъобразяване 
с околните, нетърпимост към чуждо мнение и 
др. под.).
12) Мотивация и професионална ориентация:
а) съобразно базисните критерии – стремеж 
към постижения, виталност, мобилност, готов­
ност към нови знания и умения, възприемчивост 
към отговорност;
б) съобразно индивидуалната динамика – раз­
витие на мотивацията за авиационна професия в 
различните възрастови периоди, съответствие на 
мотивацията с личността, преживени разочаро­
вания и конфликти преди вземането на решение 
за кандидатстване, за какви други професии има 
готовност, отношение към военната служба, 
очаквани трудности;
в) наличие на мотивациони фактори по Sir 
Douglas Bond (само при пилоти).
13) Представа за собственото „аз“.
14) Характерови особености – акцентира се 
върху данните относно предпочитания към ли­
дерство, общителност, степен на доверчивост, 
степен на откритост, способност за взаимодейст­
вие, амбициозност, склонност към неувереност, 
отношение към реда, степен на егоизъм, чувство 
за хумор.
15) Темперамент – издръжливост, устойчивост 
към странични смущения, продължителност на 
отрицателните преживявания, ниво на честолю­
бивост, приспособимост, разговорливост, енер­
гичност, активност към новото, напрегнатост, 
притеснителност, увереност, търпеливост, стил 
на шофиране, качества на съня и др.
16) Способност за вземане на решение – флек­
сибилност, креативност, доминантност, критич­
ност, реалистичност, жизнен опит, евристичност. 
17) Справяне със стрес – емоционална ста­
билност, флексибилност, готовност за привация, 
управление на стреса.
18) Социабилност, екстравертираност, доми­
нантност, емпатия, агресивност. 
19) Зрялост – външни белези, емоционална 
реактивност, индивидуалност, свръхпокрови­
телство от родител, реалистичност, изборност 
на социалните връзки, самокритичност, усет 
за хумор.
20) Агресивност. 
21) Интелигентност – точност на мислите и 
фразите, богатство на речта, схватливост, лицева 
одухотвореност, мисловна помпозност, устойчи­
вост на вниманието, чувствителност към обмяна 
на мисли при разговор, успешност в ученето, 
оценки по математика и физика, лингвистични 
способности и т. н.
4.б. Първоначално авиопсихологично из­
следване:
На кандидат/ката за специалността ...............
..........................................................….. №………/…………
(дата)
.......................................................... ЕГН ……………………
(трите имена)                 (год.)
А) Психологично интервю:
1. Обща история на живота:
2. Фамилна среда:
3. Образование: 4. Социално-икономически 
статус:
5.Развитие на 
аксиатиката:
6. Темп на натренирване и 
успеваемост:
7. Професионална ситуация:
8. Спортна дей­
ност:
9. Критични поведенчески ин­
циденти:
10. Заболявания 
и злополуки:
11. Нарушения на правните 
норми:
12. Мотивация и професионална ориентация: 
12.1. Мотивация:
Стремеж към 
постижения:
Виталност:
Мобилност:
Активност към нови знания и 
умения:
Вземане на отговорност:
12.2. Професионална ориентация:
А) Професиона лна 
ориентаци я:
Б) По Sir Douglas Bond:
I г р. ................ бр.
II г р. .............. бр.
III г р. .......... да/не
13. Себевъзприемане:
а) представа за потенциа лни я „аз“: 
б) представа за и деа лни я „аз“: