Държавен вестник, бр. 24, 2005 г., стр. 32

С Т Р .  32
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  24
Среден 3—обучаваният е осмислил основни
понятия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ
описва основни факти, процеси, явления, закони и
зависимости;
Добър 4—обучаваният разбира, обяснява и срав-
нява факти, методи, схеми, зависимости и други;
Много добър 5—обучаваният умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания в нови ситуации; прави анализи, оцен-
ки и сравнения на процеси, явления, технологии
по предварително зададени критерии.
5.1.2. По практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усво-
ените знания при изпълнение на практическо за-
дание, не спазва изискванията за безопасен труд
по предварително дадени указания;
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни
операции в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация по предва-
рително дадени указания, спазвайки правилата за
безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и изпъл-
нява практическа задача в позната ситуация са-
мостоятелно, спазвайки правилата за безопасен
труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в нова ситуация самостоятел-
но, спазвайки правилата за безопасен труд; подби-
ра сам методи, суровини и материали; оценява
качеството на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
—описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението му);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно изпитване, практически
задачи и други, се разработват в съответствие с
научните изисквания за всеки от тях. Степента на
трудност на конкретните задачи, въпроси, зада-
ния и други трябва да е съобразена с равнището на
професионални компетенции, зададено в “Цели на
обучението”.
5.2. Оценяване на изхода от обучението
Държавните изпити за придобиване на степен
на професионална квалификация са два—по тео-
рия и по практика на професията, и се провеждат
по национални изпитни програми, утвърдени от
министъра на образованието и науката, в съответ-
ствие с ДОИ за придобиване на квалификация по
професията “Авиационен техник”.
5.2.1. Изпит по теория на професията
Критериите за оценяване са формулирани
като обобщение на подцелите от “Цели на обу-
чението”. Показателите за оценяване отразяват
степента на постигане на подцелите. Критери-
ите и показателите за оценяване, както и те-
жестта им в общата оценка, са представени в
табл. 4.1 и 4.2.
Таблица 4.1
Трета степен на професионална квалификация
Критерии
Показатели
Тежест
(%)
1
2
 3
1. Знания за об-
Разпознава, разчита и из-
70
щите и специ-
ползва авиотехническа до-
фичните авио-
кументация—наредби, пра-
технически дей- вилници, предписания,
ности в съответ- чертежи, планове, схеми
ствие с норма-
и други;
тивните изиск-
Описва мотивите за под-
вания.
бор, безопасна употреба и
съхранение на материали;
ръчни и електрически инс-
трументи; аналогови и циф-
рови уреди; уредби за дефек-
тация; контролно-измерва-
телна и контролно-прове-
рочна апаратура; инстру-
менти и приспособления;
стендове за комплексна на-
стройка, регулиране и изпи-
тание; гориво-смазочни ма-
териали; химически и пожа-
роопасни материали и еле-
менти;
Описва явленията и проце-
сите в системите, възлите,
агрегатите, елементите и
уредбите на двигателя, пла-
нера и авиониката на лета-
телните апарати, протичащи
при различни работни усло-
вия и режими на работа;
Описва подготвителни, ос-
новни и регулировъчни дей-
ности, свързани с обслуж-
ването, експлоатацията и
ремонта на авиационната
техника;
Описва специфични за изу-
чаваната специалност дей-
ности и технологични опе-
рации, свързани с демонта-
жа, дефектацията, ремонта,
монтажа, експлоатацията,
регулирането, изпитването
и поддържането на конкрет-
ни съоръжения;
Познава Системата за управ-
ление на качеството, прие-
та за авиационната техника.
2. Икономичес-
Познава общите принципи
5
ки и трудово-
на трудовото законодател-
правни знания
ство;
и умения.
Познава основните прин-
ципи при формите и сис-
темите на заплащане на
труда.