Държавен вестник, бр. 47, 2004 г., стр. 16

С Т Р .  16
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  47
4. Попълване на празни мес- 20 мин. 10 т. Лексика
та с избор от 3 възможнос-
ти: около 10—15 стандартни
реда—10 задачи.
5. Тест:Език и култура—
60 мин. 45 т. граматика,
45 задачи: 15 по граматика,
комуника-
10 комуникативни, 10 по ци-
ция,  литера-
вилизация, 10 по литература;
тура, циви-
с избор от 4 възможности—
лизация
1 верен отговор. Верният
отговор се огражда с кръгче.
6. Съчинение: коментар по 60 мин. 40 т. изразяване
зададена тема с опорни
в писмена
въпроси: обем на текста до
форма
25 реда: 200—250 думи.
В края на текста се посочва
броят думи (за дума се
смята всяка форма между
две бели полета, препина-
телните знаци не се броят).
Общ брой точки: 120
Времетраене
общо: 210 минути.
Критерии за оценяване:
Общ: чрез отнемане на точки от общия брой, които
всеки елемент носи.
Конкретни:
Разбиране при слушане: отнема се 1 т. за всяка
грешка.
Правопис: отнемат се:
а) 1 т. за неоткрита и неподчертана сгрешена дума
или за подчертана вярно изписана дума
б) 1 т. за грешно коригирана дума.
Разбиране при четене: отнема се 1 т. за всяка грешка.
Празни места: отнема се 1 т. за всяка грешка.
Тест: отнема се 1 т. за всяка грешка.
Коментар:
Отнемат се:1 т. за всяка правописна, лексическа или
граматическа грешка.
N.B.: Оценителите предварително се споразумяват
за санкционирането на допуснатите нарушения в логи-
ческата свързаност, последователността на изложени-
ето и аргументацията на темата в рамките на 10 т.
В случай на пълно несъответствие на съчинението на
зададената тема не се присъждат точки за елемент № 6.
Санкции при неспазване на изискването за обем:
—отнемане от 25% до 50% от получения брой точки
според другите критерии за всяка конкретна писмена
работа.
Крайната оценка се изчислява, като полученият общ
брой точки от всички елементи се умножи по 6 и се
раздели на максималния възможен брой точки (120):
Брой точки Ч 6
––––––––––  .
120
Приложение № 25
Учебно-изпитна програма за държавен зрелостен
изпит по испански език
(втори чужд език)
I. Вид на изпита
Изпитът е писмен и анонимен.
II—III. Учебно съдържание и оценявани
компетентности
В учебното съдържание са включени акценти върху
ключови моменти от учебните програми за гимназиал-
ния етап. Гаранция за успешно полагане на зрелостния
изпит е пълното изпълнение на учебните програми за
IХ, Х, ХI и ХII клас профилирана подготовка.
Учебното съдържание, което е обект на оценява-
не на зрелостния изпит по испански като втори чужд
език, е в съответствие с очакваните резултати в чети-
рите ядра на Учебните програми по испански като
втори чужд език за IХ, Х, ХI и ХII клас с профилирана
подготовка.
В резултат на усвоените умения за устно разбиране
(разбиране при слушане) от кандидата на зрелостен из-
пит по испански като втори чужд език се очаква да:
• Разбира основната информация в изказвания с нор-
мална скорост на говорене и на стандартен език в раз-
лични комуникативни ситуации на ежедневието; в де-
бати, дискусии, интервюта по електронните медии, във
филми и спектакли;
• Определя проблеми и разграничава темите в прос-
лушан текст;
• Разграничава участниците, техните позиции, чув-
ства и намерения чрез тона и езиковите средства на
изказванията;
• Извлича в подробности информация в рамките на
изучаваните теми;
• Разграничава гледни точки по дадена тема.
В резултат на усвоените умения за писмено разби-
ране (разбиране при четене) от кандидата на зрелостен
изпит по испански като втори чужд език се очаква да:
• Разбира основната информация в публицистични
текстове (текстове от вестници и списания), художестве-
ни и научнопопулярни произведения, официални писма;
• Определя темите и проследява съдържателната
линия в хронологически и логически аспект; проследя-
ва сюжетната линия, разграничава етапи в текста;
• Определя тона на текста, разграничава позициите
и отношението на участниците и автора;
• Извлича  проблеми, становища и аргументи;
• Подбира необходимата конкретна информация в
зависимост от задачата;
• Свързва и систематизира информация и я подреж-
да в логически ред;
• Намира и свързва еднородни елементи, сходни по
смисъл изрази;
• Открива причинно-следствени връзки.
В резултат на усвоените умения за писмено изразя-
ване (писане) от кандидата на зрелостен изпит по ис-
пански като втори чужд език се очаква да:
• Пише по модел, съобразно характеристиките на
конкретна текстова разновидност;
• Съставя правилно официални писма до институ-
ции и лица в съответствие с възприетите чуждоезикови
норми;
• Излага факти—ясно, точно и последователно;
• Изразява мнение, отношение към проблем;
• Привежда доводи;
• Прави изводи и обосновава предложения;
• Съобразява езиковите средства с нормите за пис-
мено общуване на испански език и с комуникативната
ситуация;
• Пише с отговарящи на основните чуждоезикови
норми графично оформление, правопис и пунктуация.
Текстовете за писмено и устно разбиране могат
да бъдат по една от следните теми, предвидени за
разглеждане в програмите по испански като втори чужд
език на гимназиите с профилирана подготовка:
• Бит, ежедневие; отношения в семейството. Проб-
леми на младите хора.
• Дом, жилище, обзавеждане. Хранене. Облекло и
мода.
•Услуги, пазаруване. Медицинско обслужване.
•Свободно време, хоби, спорт, туризъм, пътуване,
четене, занимания с изкуствата.
• Обучение и избор на професия.
• Религия; национална идентичност; европейска ин-
теграция.
• Традиции, обичаи, празници.
• Екологични проблеми. Научен прогрес.
Кандидатът трябва да владее в писмена форма след-
ните речеви актове, включени в програмите по испан-
ски като втори чужд език за гимназиите с профилирана
подготовка:
• твърди, потвърждава;
• заключава;
• доказва;
• изразява намерение;