Държавен вестник, бр. 5, 2016 г., стр. 75

БРОЙ  5	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  75  
Раздел II
Функционални и планировъчни изисквания 
към центрове за подкрепа за личностно раз-
витие и регионални центрове за подкрепа 
на процеса на приобщаващото образование
Чл. 47. (1) Сградите на центровете за под-
крепа за личностното развитие по смисъла на 
чл. 49, ал. 1 ЗПУО и регионалните центрове 
за подкрепа на процеса на приобщаващо-
то образование по смисъла на чл. 50, ал. 3 
ЗПУО се проектират за организиране на дей-
ности, свързани с развитието на интересите, 
способностите и потребностите на децата и 
учениците в областта на науката, техниката, 
технологията, изкуствата и спорта (центрове 
за работа с деца, обединени детски комплекси, 
общински детски комплекси и др.), както и 
за подпомагане на интегрираното обучение 
и възпитание на деца и ученици със специ-
ални образователни потребности (ресурсно 
подпомагане).
(2) Сградите на центровете по ал. 1 се 
проектират с до три етажа и при спазване 
на общите изисквания към сградите за об-
разование и наука, на изискванията на нор-
мативните актове, с които се регламентират 
устройството и дейността им, и на здравните 
изисквания към тях. 
(3) При проектирането на центровете по 
ал. 1 се прилагат обемно-планировъчни схеми, 
които позволяват бързо и лесно адаптиране 
на материалната база към промени в изисква-
нията за подготовката на децата и учениците, 
бъдещи промени в броя на децата и учениците 
и различни извънучилищни дейности.
Чл. 48. (1) Помещенията на центровете за 
подкрепа за личностното развитие и реги-
оналните центрове за подкрепа на процеса 
на приобщаващото образование се проекти-
рат като многофункционално използваеми 
помещения, свързани в единна компактна 
структура.
(2) Специфичните изисквания към поме-
щенията, включително към оборудването и 
обзавеждането им, се определят в заданието 
за проектиране.
Чл. 49. (1) Площите и пространствата в цен-
тровете за подкрепа за личностното развитие 
за организиране на дейности за развитието на 
интересите, способностите, компетентностите 
и изявата на децата и учениците в областта на 
науката, технологиите, изкуствата и спорта се 
организират като взаимно свързани сектори 
и помещения за извънучилищни дейности, 
център за библиотечно-информационно об-
служване и зони за спорт, хранене, здраве-
опазване, административно обслужване и 
отдих при спазване на общите изисквания към 
сградите за образование и на изискванията 
на раздел I от тази глава към многофункци-
оналната зона в училищата. Специфичните 
изисквания към секторите и помещенията 
за извънучилищни дейности се определят в 
заданието за проектиране. 
(2) Видът и броят на секторите и помещени-
ята се определят в заданието за проектиране, 
като се вземат предвид и възможностите както 
за интегрираното им ползване от населението, 
така и възможността за интегрирано ползване 
за някои дейности на съществуващи обекти 
в близост.
(3) За секторите с възможност за интегри-
рано ползване от населението се осигурява 
самостоятелно влизане и възможност за изо­
лирането им при ползване.
Чл. 50. (1) Площите и пространствата в 
регионални центрове за подкрепа на процеса 
на приобщаващото образование за активи-
ране и включване на ресурси, насочени към 
премахване на пречките пред ученето и нау-
чаването и към създаване на възможности за 
развитие и участие на децата и учениците във 
всички аспекти на живота на общността, се 
организират като взаимносвързани сектори и 
помещения за индивидуална и групова работа 
с децата и учениците, кабинети за рехаби-
литация, за психолога, логопедичен кабинет 
и други специализирани кабинети съгласно 
изискванията на заданието за проектиране 
за подпомагане на конкретни специални об-
разователни потребности.
(2) Помещенията в сектор „Администра-
тивно ръководство, преподавателски състав 
и обслужване и поддръжка“ на ресурсните 
центрове отговарят на приложимите изис-
квания от раздел I на тази глава.
Раздел IІІ
Функционални и планировъчни изисквания 
към висшите училища 
Чл. 51. (1) Висшите училища се проектират 
при спазване изискванията на тази наредба 
към сградите за образование и наука и в 
съответствие със:
1. предвижданата структура и организация 
на висшето училище, в т.ч. предвижданите 
професионални направления и специалности и 
необходимата материална база за преподаване-
то им, включително практическото обучение;
2. утвърдените държавни изисквания за 
придобиване на висше образование на об-
разователно-квалификационните степени 
„бакалавър“, „магистър“ и „специалист“ по 
съответното професионално(и) направление(я) 
и/или специалност(и) от регулираните профе-
сии, включително със зададена структура и 
брой на академичния състав и предвиждания 
брой на студентите. 
(2) Видът и броят на помещенията и кабине-
тите във висшите училища, в т.ч. специфични 
изисквания към конферентни зали, лекционни 
зали (аудитории), специализирани и общи по-
мещения за теоретична и практическа работа