Държавен вестник, бр. 6, 2006 г., стр. 37

Б Р О Й  6
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  37
1
2
Технологични изчисления
при машините за сеитба,
садене и торене;
Технологични показатели
при машините за приби-
ране и почистване на зър-
нено-житни култури;
Въвеждане в експлоата-
ция на нови машини;
Рационално съставяне на
машинно-тракторен парк;
Транспортни процеси и
транспортни средства в
селското стопанство;
Взаимозаменяемост, до-
пуски и сглобки. Техни-
чески измервания;
Компютърна диагности-
ка. Изпитвания;
Изисквания за техничес-
кото състояние на машин-
но-тракторния парк;
Иновационни методи за
ремонт.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и профе-
сионално-личностните качества на обучаваните в
институциите на системата за професионално об-
разование и обучение e в съответствие с изисква-
нията на Наредба № 3 за системата за оценяване
(ДВ, бр. 37 от 2003 г.). При оценяването се опреде-
ля степента на постигане на поставените цели и
подцели на обучението.
Оценяването се извършва на три нива—входя-
що, междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
Удостоверяването на входящото образовател-
но равнище на обучаван без професионална квали-
фикация се осъществява чрез свидетелство за за-
вършено основно образование или чрез диплома
за средно образование при прием след средно об-
разование.
Входящото равнище при повишаване на ква-
лификацията или преквалификация се удостове-
рява със свидетелство за професионална квали-
фикация или удостоверение за професионално
обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория
Слаб 2—обучаваният не е осмислил основните
понятия, не умее да ги дефинира и неправилно
описва основните факти, процеси, явления, зако-
ни и зависимости;
Среден 3—обучаваният е осмислил основните
понятия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ
описва основни факти, процеси, явления, закони и
зависимости;
Добър 4—обучаваният разбира, обяснява и срав-
нява факти, методи, схеми, зависимости и други;
Много добър 5—обучаваният умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания в нови ситуации; прави анализи, оцен-
ка и сравнения на процеси, явления, технологии по
предварително зададени критерии.
5.1.2. За оценяване по практика
Слаб 2—обучаваният не изпълнява правилно
отделните операции по предварително дадените
указания;
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни
операции в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация по предва-
рително дадени указания, спазвайки правилата за
безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и изпъл-
нява практическа задача в позната ситуация са-
мостоятелно, спазвайки правилата за безопасен
труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълня-
ва практическа задача в нова ситуация самосто-
ятелно, спазвайки правилата за безопасен труд;
подбира методи, суровини, материали, инстру-
менти и апарати; оценява качеството на работа-
та си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
— описание на професионалните компетен-
ции, които ще бъдат проверявани при всяко из-
питване;
— определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението);
— определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
— въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
— задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно изпитване, практически
задачи и други, които се разработват в съответст-
вие с научните изисквания за всеки от тях. Степен-
та на трудност на конкретните задачи, въпроси,
задания и др. е съобразена с равнището на профе-
сионалните компетенции, зададено в “Цели на
обучението”.
5.2. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на степен
на професионална квалификация са два—по тео-
рия на професията и по практика на професията, и
се провеждат по национални изпитни програми,
утвърдени от министъра на образованието и нау-
ката в съответствие с ДОИ за придобиване на ква-
лификация по професията “Техник на селскосто-
панска техника”—трета степен на професионална
квалификация.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване и тежестта им в общата
оценка са представени в табл. 4.