Държавен вестник, бр. 21, 2005 г., стр. 97

Б Р О Й  21
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  97
1
2
Проектиране и избор на
елементите на електрооб-
завеждането;
Работа със специфични
програмни продукти, кон-
кретни за определен тех-
нически обект.
5. Система за оценяване и удостоверяване
Оценяването на знанията, уменията и профе-
сионално-личностните качества на обучаваните
в институциите на системата за професионално
образование и обучение e в съответствие с изис-
кванията на Наредба № 3 за системата за оценя-
ване. При оценяването се определя степента на
постигане на поставените цели и подцели на обу-
чението.
Оценяването се извършва на три нива—входя-
що, междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
Входящото образователно равнище за начално
професионално обучение се удостоверява чрез:
—свидетелство за завършено основно образо-
вание при прием на ученици и лица, навършили 16
години—за професионално образование в профе-
сионалните гимназии;
—диплома за средно образование при прием на
лица, навършили 16 години—за професионално
обучение в центрове за професионално обучение
или в професионални гимназии.
Входящото квалификационно равнище при по-
вишаване на квалификацията се удостоверява със
свидетелство за професионална квалификация или
удостоверение за професионално обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. По теория:
Слаб 2—обучаваният не е овладял терминоло-
гията, не умее да представя усвояваните знания;
Среден 3—обучаваният е осмислил основни
понятия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ
описва основни факти, процеси, явления, закони и
зависимости;
Добър 4—обучаваният разбира, обяснява и срав-
нява факти, методи, схеми, зависимости и др.;
Много добър 5—обучаваният умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания в нови ситуации; прави анализи, оцен-
ки и сравнения на процеси, явления, технологии
по предварително зададени критерии.
5.1.2. По практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да изпълнява ос-
новни операции, не спазва правилата за безопасен
труд при предварително дадени указания;
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни
операции в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация по предва-
рително дадени указания, спазвайки правилата за
безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и из-
пълнява практическа задача в позната ситуация
самостоятелно, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълня-
ва самостоятелно практическа задача в нова си-
туация, спазвайки правилата за безопасен труд;
подбира сам методи, суровини и материали, как-
то и съставя план, разпределя работата между
членовете на екипа, оценява качеството на рабо-
тата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
—описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването (теста);
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно изпитване, практически
задачи и други се разработват в съответствие с
методическите изисквания за всеки от тях. Сте-
пента на трудност на конкретните задачи, въпро-
си, задания и други трябва да е съобразена с равни-
щето на професионални компетенции, зададено в
“Цели на обучението”. Инструментариумът тряб-
ва да се апробира и да отговаря на ДОИ за система
за оценяване и ДОИ за придобиване на квалифи-
кация по професията “Електротехник”.
5.2. Оценяване на изхода от обучението
Изпитите за придобиване на трета степен на
професионална квалификация са два—по теория
на професията и по практика на професията.
Държавните изпити за придобиване на степен
на професионална квалификация се провеждат по
национални изпитни програми, утвърдени от ми-
нистъра на образованието и науката, в съответст-
вие с ДОИ за придобиване на квалификация по
професия “Електротехник”.
5.2.1. Изпит по теория на професията
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване, както и тежестта им в об-
щата оценка са представени в табл. 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест (%)
1
2
3
1. Знания за об-
Разпознава, разчита и из-
щите и специ-
ползва електротехническа
фичните електро- документация—наредби,
технически дей-
правилници, предписания,
ности и изпълне- чертежи, планове, схеми
нието им в съот- и други;
ветствие с нор-
Описва мотивите за под-
мативните из-
бор, безопасна употреба
исквания.
и съхранение на материа-
ли, ръчни и електрически
инструменти, аналогови и
цифрови уреди, техноло-
гични машини, съоръже-