Държавен вестник, бр. 2, 2021 г., стр. 37

БРОЙ  2	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  37  
Цел 2. Въвеждане на съвременни, гъвкави и ефективни форми на обучение.
2.1 Въвеждане на 
стандарти за добро 
обучение, ръково­
дени от европейс-
кия опит и тра­
диции.
2.1.1 Създаване на университетски центрове за обучителни ресурси.
2.1.2 Обучение на преподавателите в умения за обработка на информация, 
визуална грамотност, решаване на проблеми и мислене на по-високо ниво, 
ad hoc сътрудничество и дълбоко разбиране на това как технологичните 
инструменти могат да подобрят процеса на обучение.
2.1.3 Организиране на междууниверситетски национални и международни 
конференции и семинари за представяне на нови методи за обучение.
2.1.4 Актуализиране на учебните планове и програми чрез засилване ролята 
на самостоятелните творчески дейности на студентите като подготовка и 
представяне на критичен анализ по даден проблем, подготовка на курсова 
работа, решаване на практически задачи, участие в научни изследвания 
и други подобни, включително и използвайки летния период между две 
академични години.
2.1.5 Оценяването на знанията и уменията на студентите не въз основа 
на възпроизвеждане на запаметеното, а чрез умения за: дебатиране, из­
вършване на научни експерименти или теоретично моделиране, решаване 
на реални проблеми, дигитална креативност, представяне на информация 
пред специализирана и неспециализирана аудитория, както и способност: 
да се вникне в естеството на проблема/темата, да се използват различни 
дигитални инструменти за ефективно изпълнение на задачите в реалния 
свят, за оценка на съобщенията във видео форми и др.
2.1.6 Въвеждане в първата година на обучение след средно образование 
на задължителен курс по научна етика, в който се обясняват проблемите 
на академичното плагиатство и борбата с него, изискванията за коректно 
цитиране на източниците на информация, основните принципи при създа­
ване и защита на интелектуална собственост, и други свързани въпроси.
Национална про­
грама, ПО
Обучителни цен­
трове към ВУ, ПО 
Национална про­
грама
Промени в учеб­
ните планове и 
програми, проме­
ни в системите за 
атестиране във ВУ
Промени в учеб­
ните планове и 
програми, проме­
ни в системите за 
атестиране във ВУ
Промени в норма­
тивни документи 
и в учебните пла­
нове и програми
2.2 Създаване на 
материална и фи­
нансова база, поз­
воляваща прилага­
нето на съвременни 
и гъвкави методи 
на преподаване и 
изследване.
2.2.1 Създаване и подпомагане на развитието на университетски техноло­
гични програми за осигуряване на материали и средства за подпомагане 
на дигитализацията на учебния процес, теренни изследвания, проектна 
дейност и др.
2.2.2 Интензивно осигуряване на техника, позволяваща интерактивното 
и дигитално преподаване. 
2.2.3 Обвързване на акредитационните критерии за академично прос­
транство не само с площи в кв. м, полагащи се на един студент, а и с 
наситеност за това пространство с оборудване, позволяващо прилагането 
на ефективни образователни технологии.
2.2.4 Осигуряване на подкрепа (чрез ПО, ПНИИДИТ или чрез национална 
програма) за създаване на съдържание и за осигуряване на технологични 
ресурси за развитие на качествено дистанционно обучение, с интерактивен 
достъп и виртуални аудитории, вкл. и за привличане на чуждестранни 
студенти и на български младежи от чужбина да учат в България. 
2.2.5 Подпомагане и стимулиране на подготовката на дистанционни курсове 
(MOOCs) с отворен достъп от български преподаватели на английски език.
Национална про­
грама
ПО, национална 
програма
Промени в систе­
мата за оценяване 
на НАОА
ПО, ПНИИДИТ, 
национална про­
грама
ПО, национална 
програма
2 . 3 Из по лз в а не 
на образователни 
форми, методи и 
технологии съобра­
зени с особеностите 
на обучаваната ге­
нерация студенти.
2.3.1 Значително увеличаване на програмите за електронно дистанцион­
но обучение, усъвършенстване и актуализиране на учебните програми 
и платформи за електронно дистанционно обучение, дигитализация на 
съдържание и създаване на нови интерактивни дигитални ресурси.
2.3.2 Осигуряване на систематична технологична подготовка, която да 
помогне на университетските преподаватели в усвояването на базови и 
допълнителни технологии за преподаване и изследване.
2.3.3 Дигитализация на образователния процес.
2.3.4 Допълване на текстово-базираните учебни материали с богат набор 
от визуални и звукови материали, които повишават интереса на студентите 
и ги подпомагат в усвояването на учебния материал.
2.3.5 Използване на личните мобилни телефони като помощно техноло­
гично средство в аудиторията наред с компютъра и таблета. 
2.3.6 Широко въвеждане на преподаването чрез казуси като средство за 
интензивно обсъждане от страна на студентите на преподаваната материя 
и развитието у тях на умения за аргументиране, словесно дебатиране и 
взимане на решения.
2.3.7 Обединяване на финансовите и интелектуални усилия на универси­
тетите и държавата за създаването на онлайн библиотеки и дигитални 
ресурси, използваеми във всеки момент, включително и в час.
2.3.8 Подпомагане и стимулиране на процеса на разширяване на ролята 
на преподавателя от предимно лектор и в модератор, който превръща в 
знание предварително събрана и анализирана от студентите информация 
по дадена тема.
2.3.9 Прилагане на проектното обучение, включващо динамичен подход 
в аудиторията, за придобиване на по-задълбочени знания чрез активно 
проучване на предизвикателствата и проблемите в реалния свят, с фокус 
върху това, което е ново, активно, полезно и интересно.
2.3.10 Предлагане на дистанционни курсове с отворен достъп за студенти 
от цял свят.
Промени в учеб­
ните планове и 
п рог ра м и, ПО, 
ПНИИДИТ
Обучителни цен­
трове към ВУ
Национална про­
грама
Промени в учеб­
ните планове и 
програми, наци­
онална програма
Промени в учеб­
ните планове и 
програми
Промени в учеб­
ните планове и 
програми 
ПНИИДИТ, наци­
онална програма
Промени в крите­
риите за атестира­
не и в правилни­
ците на ВУ
Промени в учеб­
ните планове и 
програми 
Национална про­
грама