Държавен вестник, бр. 92, 2010 г., стр. 98

СТР.  98	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  92
1
2
1
Участва като изпълнител. Планира, без да се съобразява с факторите. Познава отчасти регла­
ментиращите документи, работи с големи затруднения с тях. Не умее, но проявява слаб интерес 
към планирането. Умее да координира, но проявява слаб интерес.
Компетентност № 2: „ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ“
Определение:	
Процес на избор на вариант за ефективно постигане на определена цел.
Аспекти:	
1. Анализ.
	
2. Модели за работа.
	
3. Поемане на отговорност.
	
4. Аргументиране.
	
5. Стандарт и творчество.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
10
Анализира тенденциите и перспективите за развитие в своята професионална област. Създава 
нови работещи модели с оглед предстоящи перспективи. Поема отговорност в рискови ситуации 
при дефицит от време. Умее да изтъква аргументи, които преобръщат ситуацията от губеща в 
печеливша. Притежава богат арсенал от модели, голям опит, талант, интуиция.
9
Умее да взема решения в нестандартни ситуации. Ефективни модели при вземане на реше­
ния, базирани на голям опит и рутина. Поема отговорност при рискови ситуации, стреми се да 
проявява творчество.
8
Прави точни и конкретни анализи при ограничени данни и дефицит от време. Задълбочено и 
подробно аргументира вземането на решения. Поема отговорност в нестандартни ситуации. Пред­
ставя неоспорими аргументи, които мотивират екипа за изпълнение на предложените решения.
7
Предлага повече от един вариант за успешно решение. Убедително представя взетите решения 
пред началниците. Има модели (изградени), акумулира чуждия опит и го използва при вземане 
на решението. Поема отговорност и отстоява своите решения в интерес на екипа.
6
Прави качествен анализ и предлага вариант на решение. Познава съществуващите модели 
за работа и ги прилага ефективно. Стои твърдо зад взетите решения и носи отговорност за 
действията си. Умее да представя взетите решения разбираемо. 
5
Има изградени модели за вземане на решение на базата на собствения си опит. Поема от­
говорност в заповяданите срокове при вземане на решения. Спазва утвърдените стандарти при 
вземане на решения. Използва оптимално знанията си и уменията си при избор на най-подходящ 
модел. Умее да аргументира взетото решение съобразно със стандартите за работа в указаните 
срокове. Умее да поема необходимата отговорност.
4
Прави качествен анализ на ситуациите, но се затруднява при вземане на решение. Познава 
съществуващите модели за работа и ги прилага с несъществени пропуски. Понякога не успява да 
даде необходимия приоритет на аргументите. Спазва времевите срокове за вземане на решение 
за всяка конкретна ситуация. Взема решение с чужда подкрепа.
3
Прави качествен анализ на ситуациите при наличие на пълна информация. Познава съ­
ществуващите модели за работа, но не ги прилага ефективно. Поема отговорност, но проявява 
колебания при вземане на решенията. Не умее да различава съществените от несъществените 
аргументи на своите решения. Необходимост от повече време. Прибързано или несвоевременно 
вземане на решение, неработещи модели.
2
Намира източници на информация, но се затруднява при изготвяне на анализ. Познава същест­
вуващите модели за работа, но няма необходимите умения за тяхното прилагане. Неубедително 
представя взетото решение. Стреми се да прехвърли отговорността на някой друг.
1
Не умее да намира източници на информация при анализиране на ситуациите. Не умее да 
прави анализ на ситуациите. Липса на модел за вземане на решение. Не поема никаква отго­
ворност. Не аргументира взетите решения.
Компетентност № 3: „ОРГАНИЗАЦИОННА /КООРДИНАЦИОННА ДЕЙНОСТ“
Определение:	
Координиране на усилията и ресурсите на групово и/или организационно ниво за постигане 
на конкретните задачи и общите цели на организацията чрез вземане и осъществяване на 
решения как най-добре да се разпределят и координират задачите, дейностите, ресурсите 
и усилията между наличните хора, групи и структури.
Аспекти:	
1. Организиране на времето (етапите, сроковете, приоритети, координация, обратни връзки 
и др.).
	
2. Организиране на хората (брой, знания, умения, мотивация и др.).
	
3. Организиране на ресурсите (материални, финансови и др.).
	
4. Организиране на резултатите (като количество и качество).