Държавен вестник, бр. 48, 2000 г., стр. 106

С Т Р .  106
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  48
Обработване,
Определя начини и режими на обра-
сглобяване и
ботване.
комбиниране
Използва основни технологични опе-
на материали
рации при обработване на материали.
и модули
Моделира обекти с помощта на модул-
ни елементи.
Комбинира и съединява материали и
компоненти според свойствата им.
Използва разглобяеми и неразглобяе-
ми съединения.
Комуникация
Използва техническа терминология
и контрол в
за описание на машини, инструменти,
бита и трудо-
материали и процеси.
вите процеси
Познава използвани в ежедневието
средства за комуникация и контрол.
Измерва големина на физически ве-
личини.
Познава правилата за работа в екип;
Осъществява делова комуникация с
подходящи за целта средства.
Организация
Организира работната си среда съоб-
и икономика
разно основните ергономични и еколо-
гични изисквания.
Използва различни източници на
информация за избор на професия и
кариера.
Познава основни форми за организи-
ране на производство, търговска дей-
ност и услуги.
Разпознава икономическите показа-
тели—разходи, себестойност, цена и
приходи.
Познава видовете бюджети и структу-
рата им.
Отглеждане
Познава различни начини за отглеж-
на растения
дане на плодове, зеленчуци, декора-
и животни;
тивни растения и билки.
грижи за
Описва технологии за отглеждане на
себе си и за
животните.
другите
Разбира ползата от екологичните нор-
ми при отглеждане на растения и
животни.
Познава изискванията за здравословен
начин на живот.
Демонстрира умения за поддържане на
хигиенна среда и уют.
Приложение № 8
към чл. 4, т. 8
ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВА-
НИЯ ЗА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Културно-образователна област: Физичес-
ка култура и спорт
Учебни предмети: физическо възпитание и
спорт
Обща характеристика на културно-
образователната област
Културно-образователната област “Физичес-
ка култура и спорт” е неразделна част от систе-
мата на общообразователната подготовка във
всички етапи и степени на средното общообра-
зователно училище. Осигуряваните чрез нея
знания, умения и отношения формират физи-
ческата и спортната култура като важен ком-
понент на общата култура на учениците, разви-
ват и поддържат физическата им дееспособност,
подготвят ги за активен, здравословен начин на
живот, системно спортуване и след завършване
на средното образование.
Подготовката по учебния предмет физическо
възпитание и спорт се основава на принципите за
разнообразие на спортно-техническите и такти-
ческите знания и умения, разностранност и хар-
моничност в развитието на морфо-соматичните
качества и двигателните способности.
В съвременните условия на урбанизация
физическата култура и спортът противодейст-
ват на хиподинамията, нервно-психическото
напрежение и стреса, осигурявайки психическа
отмора и развлечение.
Цели на образователната подготовка
Общообразователната подготовка се осъще-
ствява чрез усвояването на основно и допълни-
телно учебно съдържание. Основните области
(ядра) на учебното съдържание са: лека атлети-
ка, гимнастика и спортни игри. Допълнителни
ядра: водни спортове, туризъм, танци, бойни
спортове, фитнес и бодибилдинг.
Разработените стандарти са валидни и при
включването на други допълнителни ядра (спор-
тове) като учебно съдържание.
Допълнителните ядра се подбират в зависи-
мост от целите на различните образователни
степени и етапи и зависят от материално-тех-
ническата база, природните дадености и тради-
циите на региона.
Основна образователна степен—
начален етап
Целта е постигане на начална спортна гра-
мотност и физическа дееспособност. Изисква
се усвояване съдържанието на трите основни и
най-малко едно от допълнителните ядра на
учебното съдържание.
Основна образователна степен—
прогимназиален етап
Целта е постигане на общоспортна образо-
ваност и общофизическа подготвеност. Изиск-
ва се овладяване съдържанието на трите основ-
ни и най-малко едно от допълнителните ядра
на учебното съдържание.
В спортните училища целта е постигане на
специализирана спортно-състезателна подготве-
ност по един вид спорт (спортна дисциплина).
Средна образователна степен—
първо равнище
Целта е постигане на спортна образованост
и специална физическа подготвеност. Изисква
се овладяване съдържанието на едно от основ-
ните ядра и най-малко на едно от допълнител-
ните ядра на учебното съдържание.
Средна образователна степен—
второ равнище (първо ниво)
Целта е постигане на специализирана спор-
тно-състезателна подготвеност по един вид
спорт (спортна дисциплина).