Държавен вестник, бр. 17, 2010 г., стр. 29

БРОЙ  17	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  29  
Слаб 2 – обучаваният не умее да прилага 
усвоените знания при изпълнение на поставена 
задача в позната ситуация, спазвайки правилата за 
безопасен труд по предварително дадени указания;
Среден 3 – обучаваният умее да прилага усво­
ените знания при изпълнение на поставена задача 
в позната ситуация, спазвайки правилата за без­
опасен труд по предварително дадени указания;
Добър 4 – обучаваният умее да осмисли и 
изпълни самостоятелно поставена практическа 
задача в нови условия, спазвайки правилата за 
безопасен труд по предварително дадени указания;
Много добър 5 – обучаваният умее да съставя 
план за работа; подбира методи за изпълнение 
на поставена практическа задача в нови условия, 
спазвайки правилата за безопасен труд;
Отличен 6 – обучаваният умее да съставя план 
за работа; да разпределя работата между членовете 
на екипа, с който работи; да изпълни поставе­
на практическа задача, спазвайки правилата за 
безопасен труд, както и да оцени качеството за 
работата на всеки член от екипа, включително 
самооценка.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано 
на модулен принцип, се разработва система за 
оценяване, която включва:
– описание на професионалните компетенции, 
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
– минималния брой точки, при които учени­
кът се счита за издържал и които гарантират, че 
обучаваният е овладял минималните знания и 
умения, необходими да продължи обучението му 
по-нататък и да може да изпълнява служебните 
си задължения, които професионалната му ква­
лификация позволява;
– формула (скала) за изчисляване на оценката 
по шестобалната система;
– критерии за оценяване на всяка задача в 
теста (изпитването);
– тежест на всяка задача при оформяне на 
окончателната оценка;
– тежест на всеки тест (изпитване) при опре­
деляне на оценката по предмета (модула).
5.1.4. Оценяването на професионално-лично­
стните качества се извършва в процеса на обуче­
нието по преки и косвени признаци и се отразява 
на оценката по теория и практика на обучавания.
5.1.5. Инструменти за оценяване – тест, практи­
ческо задание, устно изпитване, практически задачи 
и др. Тези инструменти трябва да се апробират и 
да отговарят на ДОИ за системата на оценяване 
и ДОИ за придобиване на квалификация по про­
фесията „Екскурзовод“ – трета и четвърта степен 
на професионална квалификация.
5.2. Оценяване на изхода 
Държавните изпити за придобиване на трета и 
четвърта степен на професионална квалификация 
са два – по теория на професията и по практика 
на професията, и се провеждат по национални 
изпитни програми, утвърдени от министъра на 
образованието, младежта и науката в съответствие 
с ДОИ за придобиване на квалификация по про­
фесията „Екскурзовод“.
5.2.1. Изпит по теория за професията „Екскур­
зоводско обслужване“ – трета степен на професи­
онална квалификация
Критериите за оценяване са формулирани като 
обобщение на целите от т. 3 „Цели на обучението“. 
Показателите за оценяване отразяват степента на 
постигане на целите. Критериите и показателите за 
оценяване, както и тежестта им в общата оценка 
са представени в таблица 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест 
(%)
1. Органи­
з а ц и я  
и 
кон­трол на 
различните 
дейности в 
съответствие 
с норматив­
ните изисква­
ния.
знания за предназначението 
и правилното ползване на 
материално-техническата база 
в туристическата индустрия;
знания за принципите, реда и 
последователността на работа 
при провеждането на екскур­
зоводските дейности;
знания за основните норма­
тивни документи.
40
2. Професи­
онално-лич­
ностни ка­
чества.
комуникативност, оператив­
ност, издръжливост, умения 
за работа в екип, отговорност, 
наблюдателност, позитивно 
отношение към околната 
среда, съобразителност, дис­
циплинираност, отзивчивост, 
мобилност, прецизност, съ­
средоточеност, търпеливост, 
тактичност, взискателност.
10
3. Икономи­
чески и тру­
довоправни 
знания.
знания за трудовото законо­
дателство;
знания за видовете оперативна, 
статистическа и счетоводна 
документация; 
нормативни документи и ме­
тодически материали.
5
4. Здраво­
с л о в н о  
и 
б е з о п а с н о 
упражнява­
не на изу­
ч а в а н а т а 
п р о ф е с и я 
и опазване 
на околната 
среда.
знания за опазване здравето 
на туристите и околната среда;
знания за безопасна работа 
по време на съпровождане на 
туристите;
знания за основните източни­
ци на риск и предприемане 
на съответните действия за 
отстраняването им;
знания за адекватно реагиране 
в критични ситуации в рамките 
на компетен­циите си;
описание на начините за оказ­
ване на долекарска помощ.
5
5. Чуждоези­
кови знания 
и умения.
степен на владеене на един 
чужд език;
степен на владеене на общата 
и специфичната терминология 
на чужд език.
40
Общо
100
5.2.2. Изпит по теория за професията „Орга­
низация на екскурзоводската дейност“ – четвърта 
степен на професионална квалификация