Държавен вестник, бр. 80, 2016 г., стр. 34

СТР.  34	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  80
Приложение № 2 
към чл. 14, ал. 2, т. 2
РАМКОВИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО ПО ЗДРАВНО  
ОБРАЗОВАНИЕ 
ПРЕДУЧИЛИЩНО  
ОБРАЗОВАНИЕ
НАЧАЛЕН ЕТАП НА  
ОСНОВНА СТЕПЕН
ПРОГИМНАЗИАЛЕН 
ЕТАП НА ОСНОВНА 
СТЕПЕН
ПЪРВИ ГИМНАЗИА­
ЛЕН ЕТАП НА СРЕДНА 
СТЕПЕН
Област на 
компетент­
ност
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то детето
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то ученикът
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то ученикът
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то ученикът
Пс и х и ч н о 
з д р а в е  и 
личностно 
развитие
осъзнава собствената си 
ценност и уникалност 
и тази на другите хора;
умее да открива и описва 
разлики и прилики с 
другите хора
умее да определя, фор-
мулира и заявява собст-
вените желания;
разбира, че човек може 
да постъпи по различен 
начин в една и съща 
ситуация;
разпознава основни свои 
чувства и има елемен-
тарни умения за изразя-
ването им и справяне с 
негативни емоции
описва и обяснява физи-
ческите и личностните 
промени, които настъп-
ват в процеса на пораст-
ването, и промените в 
очак­ванията на околните, 
свързани с тях;
описва и обяснява харак-
терните особености на фи-
зическото и психическото 
развитие и емоционални-
те промени в пубертета и 
юношеството;
развива и поддържа поло-
жителен образ за себе си;
умее да диференцира, из-
ползва и развива своите 
силни страни;
разбира и приема лично-
стните различия;
описва и анализира връз-
ката между чувствата и 
поведението;
изброява и използва ос-
новните стъпки в процеса 
на вземане на решения;
описва и обяснява различ-
ните видове професии, с 
които се среща в ежедне-
вието си;
демонстрира умения за:
·	 позитивно мислене;
·	 справяне със стрес и 
негативни емоции;
·	 самонаблюдение и 
самоанализ;
·	 вземане на решения;
·	 поставяне и реализи-
ране на краткосрочни 
и дългосрочни цели;
·	 адекватно и пълно-
ценно използване на 
собствения потен-
циал;
·	 правене на избори;
·	 търсене и оценяване 
на информацията, 
свързана с различни-
те професии и мяс-
тото им в социалния 
контекст;
·	 съотнасяне на ин-
формацията, свър-
зана с различните 
професии, със собст-
вен и т е жела н и я, 
склонности, възмож-
ности, нагласи;
·	 оценяване влиянието 
на средата върху про-
фесионалния избор;
обяснява и анализира 
етапите на жизненото 
развитие на човека;
демонстрира умения за 
справяне с промените, 
свързани с юношеството 
като етап на жизненото 
развитие;
показва умения за отсто-
яване на личния избор 
при зачитане на правата 
на другите хора;
демонстрира умения 
за критично осмис-
ляне на влиянието на 
средата – семейството, 
връстниците, групата, 
значими хора и образи, 
средствата за масова 
информация, култура, 
традиции, социални нор-
ми, ценности, митове, 
вярвания върху личност-
та (начина, по който 
човек възприема себе 
си и другите, неговите 
избори и поведение);
умее да изяснява и от-
стоява собствените цен-
ности и избори;
анализира собствения 
стил на вземане на ре-
шения и последствията 
от него;
идентифицира и решава 
проблеми;
у мее да си поставя 
дългосрочни житейски 
цели;
идентифицира собстве-
ните си чувства и ана-
лизира връзката им с 
поведението;
изразява собствените 
чувства по конструкти-
вен начин