Държавен вестник, бр. 89, 2016 г., стр. 21

БРОЙ  89	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  21  
лицето, което полага грижи за детето, а за 
дейностите по чл. 41, т. 2, 5 и 7 се изисква и 
информираното му съгласие.
(2) Родителят, представителят на детето 
или лицето, което полага грижи за детето, е 
длъжен да съдейства и да подпомага учите­
лите и другите педагогически специалисти 
при реализирането на дейностите по чл. 41.
(3) При отказ от страна на родителя, 
представителя на детето или лицето, което 
полага грижи за детето, да изрази съгласие 
за дейностите по чл. 41, т. 2, 5 и 7, да окаже 
съдействие или да подпомогне реализирането 
на дейностите по чл. 41 директорът на инсти­
туцията писмено уведомява отдела за закрила 
на детето по местоживеенето на детето или 
ученика.
Чл. 49. (1) За неизпълнение на задълже­
нията, определени в ЗПУО, в нормативните 
актове по неговото прилагане и в правилника 
за дейността на училището, след изчерпване 
на останалите механизми за въздействие върху 
вътрешната мотивация и за преодоляване на 
проблемното поведение на учениците може 
да се налагат следните санкции:
1. забележка;
2. преместване в друга паралелка в същото 
училище;
3. предупреждение за преместване в друго 
училище;
4. преместване в друго училище;
5. преместване от дневна форма в самос­
тоятелна форма на обучение.
(2) За възпрепятстване провеждането на 
учебния процес учителят може да наложи 
мярката „отстраняване на ученика до края 
на учебния час“. Ученикът няма право да на­
пуска територията на училището по времето 
на отстраняването си.
(3) За явяване в училище с облекло или във 
вид, които са в нарушение на правилника за 
дейността на училището, както и когато със­
тоянието на ученика не позволява да участва 
в учебния процес, на ученика се налага мяр­
ката „отстраняване от училище до отпадане 
на основанието за отстраняването му“.
(4) При налагане на мярката по ал. 2 за 
времето на отстраняване на ученика не се 
отбелязва отсъствие, а наложената мярка се 
документира в дневника на класа и в учениче­
ската книжка. За времето на отстраняването 
си до края на учебния час ученикът извършва 
дейности, регламентирани в правилника за 
дейността на училището, съобразени с въз­
растовите особености и здравословното му 
състояние и неунижаващи достойнството му.
(5) Веднага след приключването на учеб­
ния час по ал. 2 или след отстраняването на 
ученика по ал. 3 се предприемат дейности за 
повишаване на мотивацията и на социалните 
умения за общуване и за преодоляване на 
проблемното поведение на ученика и се уве­
домява родителят, представителят на детето 
или лицето, което полага грижи за детето.
(6) За ученика с наложена санкция по 
ал. 1 се осигуряват и дейности за превенция 
и преодоляване на проблемното поведение.
Чл. 50. (1) Санкцията „преместване в друга 
паралелка в същото училище“ не се прила­
га, когато това налага промяна на профила, 
професията или специалността.
(2) Санкцията „преместване от дневна 
форма в самостоятелна форма на обучение“ 
се прилага за ученици, навършили 16-годишна 
възраст.
(3) Мерките по чл. 49, ал. 2 и 3, както и 
санкциите „предупреждение за преместване 
в друго училище“ и „преместване в друго 
училище“ не се налагат на учениците в кла­
совете от началния етап.
(4) Санкциите „преместване в друго учи­
лище“ и „преместване от дневна форма в 
самостоятелна форма на обучение“ се налагат 
за тежки или системни нарушения.
(5) Санкции и мерките по чл. 49, ал. 2 и 3 
не се налагат на ученици, когато поведението 
им е резултат от увреждане или нарушение на 
здравето, посочено в медицински документи.
Чл. 51. (1) За едно нарушение не може 
да бъде наложена повече от една санкция. 
Мерките по чл. 49, ал. 2 и 3 се налагат неза­
висимо от санкциите, като с тях се цели да се 
преодолее проблемното поведение на ученика.
(2) Видът на санкцията се определя, като 
се отчитат причините и обстоятелствата при 
извършване на нарушението, видът и тежест­
та на нарушението, както и възрастовите и 
личностните особености на ученика.
(3) Видът и срокът на дейностите във връзка 
с мерките по чл. 49, ал. 2 и 3 се определят, 
като се отчитат и възможностите и ресурсите 
на училището за осигуряване на условия за 
извършването им.
Чл. 52. (1) Освен налагането на санкция, в 
зависимост от причините за проблемното му 
поведение, на ученика се предоставя плани­
рана обща подкрепа за личностно развитие, 
като консултации по учебни предмети, кон­
султации с психолог и/или с педагогически 
съветник за преодоляване на проблемното 
поведение, допълнително обучение и допъл­
нителни консултации по учебни предмети в 
неучебно време, включително в периода на 
ваканциите, участие в занимания по интере­
си, кариерно ориентиране и други дейности 
с оглед недопускане на нарушения или от­
падане от училище.
(2) Видът на общата подкрепа по ал. 1 се 
определя от координиращия екип по чл. 7 съв­
местно с класния ръководител, учителите на 
ученика и родителя, представителя на детето 
или лицето, което полага грижи за детето.