Държавен вестник, бр. 92, 2010 г., стр. 126

СТР.  126	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  92
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
10
Събира, анализира и използва ефективно информация с цел разкриване на нови ресурси. 
Правилно формулира и излага тезите (идеите) си по вертикала и хоризонтала. Ораторски умения. 
Познава и ползва отлично всички възможни комуникационни средства.
9
Анализира информация с цел разкриване на възможности, потенциал и ресурси, останали 
неизползвани в работата. Ясно и точно предава целите и задачите в перспектива. Ползва много 
добре всички основни комуникационни средства.
8
Използва неформални контакти с висшестоящите за постигане на цели в интерес на работата. 
Събира и анализира информация, необходима за ефективно изпълнение на предстоящите задачи. 
Убедително предава информацията и дава обратна връзка на подчинените и защитава тезите си 
аргументирано. Ползва добре всички основни комуникационни средства.
7
Използва неформални контакти за подобряване на взаимоотношенията между военнослужещите. 
Търси и получава обратна връзка за изпълнение на задачите. Изслушва с внимание говорещия. 
Предава информацията логично. Точно и убедително представя писмено и устно информацията. 
6
Използва неформални контакти за получаване на максимално ефективни резултати. Добре 
представя смисъла и съдържанието на постигнатите резултати. Разбира и ефективно използва 
идеите на колегите и подчинените си. Ясно и уверено предава задачите. Точно и убедително 
представя информацията в писмен вид. 
5
Използва неформални контакти с цел подобряване на работата. Търси и събира информация 
за подобряване на работата. Умее да изслушва и да разбира. Кратко, ясно и достъпно поставя 
задачите и дава допълнителни указания при необходимост. Точност и убедителност на писменото 
изложение. Умее да подготвя и представя мултимедийна презентация.
4
Използва неформални контакти в ежедневната си работа. Използва част от получената ин­
формация в ежедневната си работа. Умее да изслушва. Използва кратки и ясни, но непълни 
указания по поставените задачи. Представя в писмен вид документите, структурирано, точно и 
коректно. Умее да подготвя мултимедийна презентация.
3
Поддържа ограничен брой неформални контакти. Търси информация само по заповед. Слуша, 
но често прекъсва говорещия. Дава на подчинените минимално необходимата информация за 
изпълнение на задачите. Представя информацията в писмен вид структурирано, но неточно. Умее 
да ползва стационарен и мобилен телефон и радиостанция.
2
Ограничава се само с формални контакти (по служба). Използва в непълен обем получената 
информация. Не изслушва докрай и прекъсва говорещия. Предава информация с неясни и не­
разбираеми изрази. Представя информацията в писмен вид неструктурирано и хаотично.
1
Избягва неформални контакти с хората. Не умее да интерпретира получената информация. 
Проявява слаб интерес и неангажираност в разговора. Ниска речева култура. Трудно формулира 
тезите си и се изразява неясно.  Представя информацията в писмен вид неточно, неясно и не­
коректно. Липсва му стил на писане. 
Компетентност № 5: „ОБУЧЕНИЕ“
Определение:	
Базисна компетентност за взаимодействие с цел предаване и усвояване на знания, умения 
и навици.
Аспекти:	
1. Планиране на процеса на обучение.
	
2. Провеждане на учебния процес.
	
3. Контрол върху процеса на обучение.
	
4. Методическо ръководство на обучаващите.
	
5. Резултати от обучението.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
1
2
10
Предлага промени в планирането на обучението, водещи до повишаване на ефективността му. 
Провежда учебните занятия на изключително високо методично и научно ниво. Достига много 
висока степен на сглобяване на нивата. Системно осъществява в оптимално съотношение ре­
гламентирани и внезапни проверки на подготовката, провеждането и резултатите от обучението. 
Стимулира хората, с които работи, сами да търсят и използват нови теоретични, методически 
и технологични решения. Постига изключителни резултати в теоретичната и практическата 
подготовка.
9
Планира учебните занятия, като включва теоретични и методически новости. Системно осъ­
ществява ефективен контрол върху учебния процес. Стимулира хората, с които работи, сами да 
търсят и използват нови теоретични, методически и технологични решения. Постига резултати 
в теоретичната и практическата подготовки над очакваните.