Държавен вестник, бр. 67, 2016 г., стр. 54

СТР.  54	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  67
МОДУЛ 1 – Устно общуване – общ хорариум за XI и XII клас: 103 учебни часа
МОДУЛ 2 – Писмено общуване – общ хорариум за XI и XII клас: 103 учебни часа
МОДУЛ 3 – Език и култура – общ хорариум за XI и XII клас: 31 учебни часа
МОДУЛ 4 – Езикови практики – общ хорариум за XI и XII клас: 31 учебни часа
МОДУЛ 1
Устно общуване
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
Слушане
· да разбира ежедневен разговор, интервю или дискусия, информационен бюлетин от 
средствата за масово осведомяване, несложни технически инструкции, описание на 
човек, предмет или място, кратък разказ по познати теми, свързани с всекидневие­
то, с лични интереси или с профила на училището, когато се говори на стандартен 
език с нормално темпо, ясна дикция и стандартно произношение.
· да разбира общия смисъл на различни в жанрово и стилово отношение текстове 
(автентични, адаптирани или учебни).
· да разбира и да извлича основната информация от различни в жанрово и стилово 
отношение текстове (автентични, адаптирани или учебни).
· да разбира и да извлича конкретна информация от различни в жанрово и стилово 
отношение текстове (автентични, адаптирани или учебни).
· да разбира по-важните подробности от съдържанието на жанрово различни тексто­
ве по познати теми (автентични, адаптирани или учебни).
· да използва набор от стратегии при слушане на текстове от оригинални източници 
(напр. езикова догадка на база контекст, използване на визуални опори и пр.).
Говорене
Монологична реч 
(устно изложение)
· да прави описание на лица, предмети, обекти и преразказ по зададени опори (устни 
и нагледни), да разказва събития или случки, да резюмира (напр. сюжета на книга 
или филм), да формулира и да обосновава лични чувства, мнения, планове, решения 
и действия, да представя или да обобщава резултати от изпълнението на поставена 
задача (например проект), да прави устна презентация (по зададен модел) по позна­
ти теми, свързани с всекидневието, с лични интереси или с профила на училището.
· да построява логически своето изказване.
· да създава самостоятелно устно изложение (със или без предварителна подготовка), 
като се съобразява с целта на общуването, потенциалния слушател и комуникатив­
ната ситуация.
· да използва езикови средства, съобразени с основните изисквания за устно общу­
ване, като говори без особени затруднения, дори и без предварителна подготовка, 
с близко до стандартното произношение и употребявайки езиковите структури по 
начин, който не възпрепятства разбирането. 
Диалогична реч
(участие в
разговор)
· да провежда спонтанен или предварително подготвен разговор с един или повече 
събеседници, включително дискусия или интервю, по познати теми, свързани с все­
кидневието, с лични интереси или с профила на училището или по зададен модел.
· да започва, поддържа и завършва разговор на определена тема, съобразен с целта 
на общуването и с останалите участници в него.
· да реагира на репликите на своите събеседници, като следва логиката на разговора 
и допринася за неговото развитие.
· да изразява чувства, мнения, учтиво съгласие/несъгласие.
· да използва езикови средства, съобразени с основните изисквания за устно общу­
ване, като говори без особени затруднения, дори и без предварителна подготовка, 
с близко до стандартното произношение и употребявайки езиковите структури по 
начин, който не възпрепятства разбирането.
· да използва компенсаторни комуникативни стратегии за поддържане на разговора 
при дефицит на езиковите средства, с които разполага (например моли събеседника 
да повтори или да изясни онова, което току-що е казал, перифразира онова, което 
е чул/разбрал и др.).