Държавен вестник, бр. 49, 2012 г., стр. 77

БРОЙ  49	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  77  
3. Служители, заемащи експертни длъжности с аналитични и/или контролни функции
Компетентност
Определе­
ние
Поведение, 
отговарящо на изискванията
Неприемливо поведение 
Аналитична 
компетентност
Събиране, 
обработване 
и анализ на 
информация 
и предла­
гане на 
ефективни 
решения
• 
Идентифицира и задълбочено 
разглежда проблемите, като се 
ориентира в тяхната структура и 
причините, които ги пораждат;
• 
Събира, обобщава и анализира 
информация от разнообразни из­
точници;
• 
Работи точно с различна по вид 
информация;
• 
Идентифицира случаи на проти­
воречие, непоследователност или 
непълнота на информацията;
• 
Аргументира убедително пози­
цията си, като отчита различни 
гледни точки;
• 
Преценява силните и слабите 
страни на възможни варианти за 
решение;
• 
Предлага ефективни решения.
• 
Затруднява се при идентифици­
ране на проблемите и на при­
чините, които ги пораждат;
• 
Обикновено не търси различни 
източници на информация;
• 
Допуска използване на непро­
верена информация и недосто­
верни данни;
• 
Често представя неаргументи­
рани становища и не отчита 
други гледни точки;
• 
Затруднява се в оценката на 
силните и слабите страни на 
възможни решения;
• 
Често предлага неефективни 
решения.
Ориентация към 
резултати
Постигане 
на високи 
резултати в 
съответствие 
с поставе­
ните цели и 
изисквания
• 
Планира и изпълнява текущата 
си работа по начин, осигуряващ 
възможно най-добър краен ре­
зултат;
• 
Справя се добре, дори когато ра­
боти по няколко задачи едновре­
менно;
• 
Обикновено си поставя реалис­
тични срокове и спазва изисква­
нията за качество;
• 
Изпълнява поставените задачи, 
без да се нуждае от напътствия 
и помощ;
• 
Демонстрира настойчивост при 
справяне с възникнали проблем­
ни ситуации;
• 
Поема лична отговорност за по­
стигане на желаните резултати;
• 
Предлага ефективни начини за 
повишаване на продуктивността 
и качеството на работата.
• 
Невинаги планира и координи­
ра работата си по начин, който 
води до висок краен резултат;
• 
Затруднява се, когато трябва да 
работи по няколко задачи ед­
новременно;
• 
Често пропуска важни срокове 
и пренебрегва изискванията за 
качество;
• 
Трудно се справя самостоятел­
но с поставените задачи и чес­
то се оправдава с другите или 
с обстоятелствата;
• 
Лесно се отказва при възник­
нали проблеми и затруднения;
• 
Обикновено не търси начини 
за повишаване на продуктив­
ността и качеството на рабо­
тата.
Работа в екип
Участие в 
екипи, кои­
то работят 
в сътрудни­
чество за 
постигане 
на обща цел
• 
Изпълнява индивидуалните си 
цели по начин, който подпо­
мага изпълнението на общите 
цели;
• 
Споделя информация, знания и 
опит с колегите си, полезни за 
постигане на целите;
• 
Цени опита на другите и съо­
бразява работата си тях;
• 
Подкрепя и помага на колегите 
си – в случай на необходимост;
• 
Информира членовете на екипа 
за своята работа и е добре за­
познат с работата им за пости­
гане на общите цели;
• 
Не предизвиква конфликтни си­
туации и съдейства за справяне 
с конфликти в екипа.
• 
Обикновено се фокусира върху 
изпълнението на собствените си 
цели, без да се интересува от из­
пълнението на целите на екипа;
• 
Често не е склонен да споделя 
информация, знания и опит с 
колегите;
• 
Не използва и подценява опита 
на другите;
• 
Рядко подкрепя и помага на ко­
легите си;
• 
Не дава обратна връзка за своя­
та работа и слабо се интересува 
от работата на другите членове 
на екипа;
• 
Често предизвиква конфликти 
или не съдейства за справяне с 
възникнали конфликти.