Държавен вестник, бр. 92, 2010 г., стр. 63

БРОЙ  92	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  63  
1
2
9
Умее да отстоява позицията и мненията си пред висшестоящите, да изгражда и обучава екип. 
Правилно оценява и ефективно контролира критични ситуации и действията на подчинените си 
в тях. Мотивира околните чрез личен пример.
8
Влияе на равностоящите при вземане на решения. Вариативност при вземане на решения и 
използване на потенциала на екипа за създаване на варианти на решения на поставените задачи. 
Влияе на събитията за постигане на поставените цели. Правилно оценява ситуациите и избира 
най-адекватното спрямо тях решение. Мотивира личния състав, като създава добри условия на 
труд и взаимоотношения. Насочва споровете и конфликтите към решение, без да засяга личното 
достойнство на включените в тях хора.
7
Изисква от подчинените си инициативност при изпълнение на задачите. Поставените цели и 
задачи се постигат от екипа без постоянен контрол от негова страна. Правилно оценява ситуа­
циите и вариативност на решенията. Мотивира личния състав, като се интересува от чувствата, 
нагласите и проблемите на всеки един от подчинените му.
6
Използва нестандартни, но коректни решения при промяна на ситуацията. Делегира отго­
ворностите на правилните хора от екипа. Мотивира чрез убеждаване, обяснявайки смисъла на 
поставените задачи.
5
Желае и може да извършва необходимите промени. Организира екипа за постигане на мак­
симални резултати. Оценява правилно ситуациите и взема адекватни решения. Мотивира чрез 
респект на подчинените към него. Не е необходимо постоянното му присъствие, за да ги кон­
тролира. Компетентен в конфликтни ситуации и оказва помощ на други лидери за разрешаване 
на конфликти.
4
Влияе на стандартно необходимото ниво, основно позовавайки се на документи и регламенти. 
Постига поставените задачи, но с много усилия от страна на изградения екип. Оценява правилно 
ситуациите, но не винаги действа. Основно използва външна мотивация (заповеди, наказания и 
награди). Избягва конфликтни ситуации.
3
Успява да влияе на подчинените си, в степен те да изпълняват задачите си на минимално 
ниво. Разбира необходимостта от промени за посрещане на организационните нужди, но не може 
да ги реализира. Екипът му работи само при постоянен контрол от негова страна. Не преценява 
правилно различните аспекти на критични ситуации. Мотивира подчинените си по задължение 
за минимално изпълнение.
2
Използва стереотипно поведение в ситуации, изискващи нови подходи. Трудно подбира под­
ходящите хора за изпълнение на постоянните задачи. Действа хаотично. Мотивира подчинените 
си само когато се оказва натиск върху него от висшестоящите.
1
Няма влияние върху подчинените си. Работи, без да подбира подходящи хора за различните 
задачи и не се интересува от крайните резултати. Губи самообладание в критични и екстремални 
ситуации. Не умее да мотивира личния състав.
Компетентност № 6: „РАБОТА В ЕКИП“
Определение:	
Компетентност, свързана с изграждане, ръководене, мотивиране и развитие на екипите 
и екипната съвместимост с цел постигане на максимален групов ефект.
Аспекти:	
1. Изграждане.
	
2. Ръководене.
	
3. Мотивиране.
	
4. Развитие.
	
5. Екипна съвместимост.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
1
2
10
Прогнозира и има визия за бъдещето на екипа. Запазване на екипната съвместимост при раз­
нородна етническа среда. Предлага решение преди възникване на конфликт. Мотивира личния 
състав с всички формални и неформални средства. Създава и поддържа високи стандарти на 
екипност в работата.
9
Оказва методическа помощ при ръководене и мотивиране на екип. Насочва усилията на хората 
към ефективна съвместимост за постигане на цели. Подкрепя кариерното развитие на членовете 
на екипа. Подготвя екипа си за съвместна работа с други екипи, управлява времето и делегира 
отговорности на подчинените. Притежава (излъчва) лидерски авторитет. Обучава чрез личен при­
мер и създава работещ модел на поведение.