Държавен вестник, бр. 20, 2007 г., стр. 85

Б Р О Й  20
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  85
Среден 3—Обучаваният е осмислил основни
понятия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ опис-
ва основни факти, процеси, явления, закони и за-
висимости;
Добър 4—Обучаваният разбира, обяснява и
сравнява факти, методи, схеми, зависимости и
други;
Много добър 5—Обучаваният умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Отличен 6—Обучаваният умее да прилага ус-
воените знания в нови ситуации; прави анализи,
оценки и сравнения на процеси, явления, техноло-
гии по предварително зададени критерии.
5.1.2. По практика:
Слаб 2—Обучаваният не умее да прилага усво-
ени знания при изпълнение на практическо зада-
ние по предварително дадени указания, не спазва
правилата за безопасен труд;
Среден 3—Обучаваният изпълнява отделни
операции в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Добър 4—Обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация по предва-
рително дадени указания, спазвайки правилата за
безопасен труд;
Много добър 5—Обучаваният осмисля и из-
пълнява практическа задача в позната ситуация
самостоятелно, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Отличен 6—Обучаваният осмисля и изпълня-
ва практическа задача в нова ситуация самостоя-
телно, спазвайки правилата за безопасен труд;
подбира сам методи, суровини и материали; оце-
нява качеството на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
—описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача в изпитването;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно и писмено изпитване, прак-
тически задачи и други. Разработват се в съответ-
ствие с научните изисквания за всеки от тях. Сте-
пента на трудност на конкретните въпроси, зада-
чи, задания и други трябва да е съобразена с равни-
щето на професионални компетенции, зададено в
т. 3 на “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода от обучението
Изпитите за придобиване на трета степен на
професионална квалификация по професията “Де-
сенатор на текстил” са два—по теория и по прак-
тика на професията, и се провеждат по национал-
ни изпитни програми, утвърдени от министъра на
образованието и науката.
5.2.1. Изпит по теория на професията
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване, както и тежестта им в об-
щата оценка, са представени в табл. 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест
(%)
1. Изпълнение
Знания за текстилните
70
на общи и специ-
материали и приложението
фични трудови
им;
дейности при
Знания за изискванията при
десениране на
разработване на декоративна
площни изделия
композиция;
Знания за строежа на площ-
ните изделия и възможнос-
тите за десениране;
Знания за разработването на
пълна технологична рисунка
и изобразяването є;
Знания за проектирането на
площни изделия;
Знания за апретурната, баг-
рилна и печатна обработка;
Знания за технологията и
техническите възможности
на машините;
Знания за показателите, опре-
делящи качеството на издели-
ята и методите за оценка.
2. Икономически
Знания за общите принципи
10
и трудово-правни
на трудовото законодател-
знания и умения
ство;
Знания за основните принци-
пи при формите и системите
на заплащане на труда.
3. Работа с ком-
Основни умения за работа
10
пютър
с компютър;
Знания и умения за работа с
графични програми;
Знания и умения за работа
със специализиран софтуер
при проектирането и десени-
рането на площните изделия.
4. Чужд език
Знания и умения за работа
10
с компютър и ползване на
програмни продукти;
Знания, позволяващи кратка
комуникация на чужд език.
Общо
100
5.2.2. Изпит по практика на професията
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват сте-
пента на постигане на подцелите. По време на
изпита обучаваните се поставят при еднакви
предварително известни условия и им се дават
указания за работа.
Критериите и показателите за оценяване, как-
то и тежестта им в общата оценка, са представени
в табл. 5.