Държавен вестник, бр. 19, 2010 г., стр. 68

СТР.  68	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  19
1
2
14. Ползва компютър­
на техника при диагно­
стика на косъма.
критерии за определяне на ка­
чеството на косъма и кожата 
на главата;
аномалии на косата и кожата, 
морфология (лице, фигура);
заболявания на кожата на гла­
вата и косъма – паразитни и 
непаразитни
15. Изработва приче­
ска от жива коса.
принципи на оформяне на ви­
довете фризури;
технология на подстригване, 
боядисване, обезцветяване, 
къдрене;
чертежи, схеми, рисунки;
техники на оформяне на фри­
зурата;
критерии за оценка на качест­
вото на извършената работа;
нормативни изисквания
16. Прилага усвоените 
знания и умения за 
здравословни и без­
опасни условия на труд.
общи и специфични хигиенни 
изисквания;
правила за безопасно използва­
не на препаратите, използвани 
при различните манипулации
5. Система за оценяване и удостоверяване
Оценяването на знанията, уменията и профе­
сионално-личностните качества на обучаваните 
в институциите на системата за професионално 
образование и обучение e в съответствие с изисква­
нията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата на 
оценяване (ДВ, бр. 37 от 2003 г.). При оценяването 
се определя степента на постигане на поставените 
цели и подцели на обучението. 
Оценките от проверките се изчисляват по 
шестобалната система.
5.1. Оценяване на междинно ниво 
5.1.1. За оценяване по теория 
Слаб 2 – обучаваният не е осмислил основни 
понятия, не познава основни процеси и материали.
Среден 3 – обучаваният познава основната 
терминология, умее да възпроизвежда усвоените 
знания.
Добър 4 – обучаваният разбира и обяснява 
методи, зависимости в изучаваните процеси, умее 
да прилага усвоените знания в познати ситуации.
Много добър 5 – обучаваният прилага усво­
ените знания в нови ситуации, умее да планира 
изпълнението на поставените задачи, подбира и 
обосновава методите в зависимост от обекта.
Отличен 6 – обучаваният прилага усвоените 
знания в нови ситуации, умее да планира и ар­
гументира изпълнението на поставените задачи, 
подбира и обосновава методите в зависимост от 
обекта, предвижда очакваните резултати.
5.1.2. За оценяване по практика 
Слаб 2 – обучаваният не се справя с поставе­
ната задача.
Среден 3 – обучаваният изпълнява прости 
практически задачи по предварително дадени 
указания, допуска грешки.
Добър 4 – обучаваният изпълнява самостоя­
телно поставена практическа задача в позната 
ситуация по предварително дадени указания, 
спазвайки правилата за безопасен труд, допуска 
малки грешки.
Много добър 5 – обучаваният изпълнява напъл­
но самостоятелно поставена практическа задача, 
спазвайки правилата за безопасен труд, обосновава 
начина и последователността на работа, работи 
прецизно с уреди и материали.
Отличен 6 – обучаваният изпълнява напълно 
самостоятелно поставените практически задачи, 
спазвайки правилата за безопасен труд, обосновава 
начина и последователността на работа, работи 
прецизно с уреди и материали, прави анализ и 
самооценка на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано 
на модулен принцип, се разработва система за 
оценяване, която включва:
– описание на професионалните компетенции, 
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
– определяне на минималния брой точки, при 
който обучаваният се счита за издържал (обуча­
ваният е овладял минималните знания и умения, 
необходими да продължи обучението);
– определяне на критерии за оценяване на 
всяка задача от изпитването;
– въвеждане на коефициент на тежест за всяка 
изпитна процедура при оформяне на окончател­
ната оценка;
– задаване на формула (скала) за изчисляване 
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване:
Тест, практическо задание, устно изпитване, 
писмен изпит (теория) и др., разработени в съот­
ветствие с установените изисквания за всеки от тях. 
5.2. Оценяване на изхода 
Държавните изпити за придобиване на втора 
степен на професионална квалификация са два – по 
теория на професията и по практика на професията, 
и се провеждат по национални изпитни програми, 
утвърдени от министъра на образованието, младеж­
та и науката в съответствие с ДОИ за придобиване 
на квалификация по професията „Фризьор“ – втора 
степен на професионална квалификация.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като 
обобщение на „Цели на обучението“. Показателите 
за оценяване отразяват степента на постигане на 
подцелите. Критериите и показателите за оценя­
ване, както и тежестта им в общата оценка са 
представени в таблица 3.
Таблица 3
Критерии
Показатели
Тежест 
(%)
1
2
3
1. Предвари­
телна подго­
товка и етика 
на обслужва­
нето.
Обяснява подготовката на ра­
ботното място в съответствие 
с технологичните изисквания.
Описва работното облекло на 
фризьора.
Познава изискванията за 
общуване във фризьорските 
салони.
Познава етиката и културата на 
обслужване във фризьорските 
салони.
10