Държавен вестник, бр. 95, 2015 г., стр. 65

БРОЙ  95	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  65  
НИВО А2
Умение
Компетентности 
В резултат на обучението ученикът може:
Очаквани резултати
Слушане
§	 да разбира най-същественото в кратки 
послания, обяви и съобщения, представе-
ни с ясна дикция и нормално темпо на 
речта, стандартно произношение и харак-
терна за езика интонация;
§	 да разбира често употребявана лексика и 
изрази, свързани с всекидневието, близко-
то обкръжение и др.;
§	 да проследява кратък разговор между но-
сители на езика, като идентифицира лица-
та, темата на разговора, изразените мне-
ния и чувства;
§	 да разбира основната информация от сред-
ствата за масово осведомяване (според 
личните си интереси).
§	
разбиране на общото съдържание;
§	
разбиране на комуникативната насоче-
ност на събеседника (цел, адресат);
§	
разбиране на конкретни подробности, 
които носят важна информация.
Четене
§	 да определя темата и извлича основната 
информация от ограничени по обем пис-
мени текстове със стандартен език;
§	 да се ориентира и открива необходимата 
полезна информация в обяви, проспекти, 
реклами, менюта, разписания, указания за 
ползване и действие и др.;
§	 да разбира кратки писма и електронни 
съобщения, определяйки изразените в тях 
намерения и чувства;
§	 да търси и намира необходима информа-
ция в интернет среда;
§	 да се ориентира в несложни текстове с по-
мощта на илюстративен материал в тях 
или като използва компенсаторни страте-
гии.
§	 общо разбиране на съдържанието (съ-
ществени моменти в текста);
§	 разбиране на основната тема;
§	 разбиране на конкретни подробности;
§	 разбиране на комуникативната  насоче-
ност и вида на текста.
Говорене
При диалогична реч:
§	
да общува във всекидневни ситуации, ко-
ито изискват пряк обмен на информация 
по познати теми;
§	
да установява контакт при изпълнението 
на лесни и обичайни задачи и дейности;
§	
да участва в разговор с кратки реплики, 
дори и да не разбира изцяло всичко, 
разчитайки на помощта на събеседника;
§	
да говори макар и бавно, с паузи, с про-
изношение и интонация, ненарушаващи 
разбирането;
§	
да владее компенсаторни комуникативни 
стратегии.
При монологична реч:
§	 да използва набор от изречения или изра-
зи, за да опише с прости думи семейство-
то и познати хора, условията си на живот 
и обкръжаващата го среда; 
§	 да разказва за себе си, за настоящата си 
и предходна дейност, за бъдещите си пла-
нове;
§	 да изразява накратко своя преценка или 
мнение по познати теми;
§	 да говори макар и бавно, с паузи, с про-
изношение и интонация, ненарушаващи 
разбирането;
§	 да владее компенсаторни комуникативни 
стратегии.
При диалогична реч:
§	 съдържателно съответствие по отношение 
на поставената задача;
§	 комуникативно съответствие: адекватност 
по отношение на ситуацията, партньора;
§	 уместна употреба и разнообразие на лек-
сиката; 
§	 разбираемост на изказването: произноше-
ние, интонация, гладкост;
§	 граматична коректност.
При монологична реч:
§	 описание, кратък разказ;
§	 съдържателно съответствие: адекватност 
по отношение на поставената задача;
§	 уместна употреба и разнообразие на лек-
сиката: 
§	 разбираемост на изказването: произноше-
ние, интонация, гладкост;
§	 граматична коректност.