Държавен вестник, бр. 38, 2000 г., стр. 37

Б Р О Й 38
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  3 7
1
2
3
—администриране на дейностите по разделянето,
кооперирането и заплащането на труда на
персонала;
—доставка на материали;
—поддръжка и ремонт на материалната база;
—вътрешен ред и сигурност.
2.2. Създадени ли са към административно-
2.2.1. Правилник за устройството, дейността и
стопанския блок функционални екипи, които да
вътрешния ред на болничното заведение.
подпомагат икономическото и административно
управление и координацията при предоставянето
на общи услуги.
3.Организация 3.1. Административно-стопанският блок има ли
3.1.1. Годишни целеви програми на администра-
свои собствени цели, които да са част от общите
тивно-стопанския блок с тримесечно отчитане
цели на болницата.
на изпълнението им.
3.2. Работещите в административно-стопанския
3.2.1. Длъжностни характеристики.
блок запознати ли са с правата, задълженията и
3.2.2. Правилник за вътрешния трудов ред в
отговорностите, произтичащи от длъжностите,
административно-стопанския блок.
които заемат, а така също и с общите правила за
работа.
4. Качество
4.1. Има ли функционираща система от показа-
4.1.1. Наличие на такава система.
тели за оценка на своевременността, достатъч-
ността и качеството на дейностите, извършващи
се във функционалните области, посочени в 2.1.
4.2. Извършва ли се периодичен анализ и оценка
4.2.1. Протоколи от тримесечни анализи.
на качеството на дейностите в административно-
стопанския блок.
4.3. Оценяват ли се индивидуалните приноси и не- 4.3.1. Атестационни картони.
достатъци по проблема “качество на дейностите”.
4.4. Предприети ли са мерки за подобряване
4.4.1. Тематични програми за повишаване на
квалификацията на работещите в администра-
квалификацията.
тивно-стопанския блок.
Приложение № 6
към чл. 9
Критерии и показатели за акредитация на
проект на лечебно заведение или отделение
за обучение на студенти и специализанти
1. Критерий № 1. Цели на проекта—има ли канди-
датстващата структура ясно формулирани обществе-
ни цели, определени ли са точно нейният статут, пред-
мет на дейност, приоритети и задачи и подходящи ли
са те за образователна дейност.
2. Критерий № 2. Съответствие на проекта със
законите и държавните изисквания:
а) отговарят ли параметрите на оценявания про-
ект на Единните държавни изисквания към специал-
ностите;
б) има ли гаранции за спазване на академичните
права и свободи на преподавателите в кандидатства-
щата структура.
3. Критерий № 3. Потребност от предлагания проект:
а) има ли интереси от образователни институции
(медицински колеж, висше медицинско училище) към
предмета на дейност на кандидатстващата структура;
б) какви са източниците на интереса към канди-
датстващата структура:
—обществени потребности, породени от струк-
турни изменения или нови направления в здраве-
опазването;
—поява на индивидуални професионални интере-
си във връзка с предприемачеството в пазара на ме-
дицински услуги;
в) ежегодно какъв брой студенти и специализанти
е в състояние да приеме за обучение кандидатства-
щата структура и каква би била неговата стабилност
или динамика през следващите пет години;
г) има ли интерес към следдипломна квалифика-
ция в предметната област на кандидатстващата
структура;
д) има ли доказателства, че научните продукти на
кандидатстващата структура биха могли да се изпол-
зват за целите на образователния процес.
4. Критерий № 4. Учебно съдържание на проекта:
а) по коя образователно-квалификационна степен
(специалист, бакалавър, магистър, доктор) и/или по
коя дисциплина за придобиване на специалност ще се
провежда обучение в кандидатстващата структура;
б) съответстват ли намеренията по предходната
буква “а” на кандидатстващата структура на съдър-
жанието на учебните планове и програми на потенци-
ален потребител—медицински колеж или висше ме-
дицинско училище;
в) разполага ли кандидатстващата структура с до-
казателства, че учебният процес в нея съответства на
този в аналогични структури у нас и в Европа.
5. Критерий № 5. Характеристика на преподава-
телския състав:
а) каква е характеристиката на преподавателския
състав (научни степени, научни звания, специално-
сти) и съответства ли тя на заявените от кандидат-
стващата структура образователни намерения;
б) какъв по вид и брой преподавателски и помощен
персонал предлага кандидатстващата структура;
в) налице ли са предпоставки за кадрово осигуря-
ване на учебния процес с преподаватели, притежава-
щи добра професионална, научна и педагогическа ква-
лификация.
6. Критерий № 6. Ресурсна осигуреност на учебния
процес:
а) каква материална база за целите на учебния про-
цес предлага кандидатстващата структура: зали, лабо-
ратории, апаратура, аудио-визуална техника, учебни по-
собия, условия за практическо обучение и др.;