Държавен вестник, бр. 106, 2003 г., стр. 14

С Т Р .  14
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  106
Осъществяването на по-долу изброените дей-
ности, ще позволи възпитателите, социалните ра-
ботници и учителите да идентифицират социално-
образователните и професионалните нужди на
младите, за да могат да ги подготвят успешно за
независим живот след напускането им на дома,
както и да им помогнат да развият социална мре-
жа от контакти извън дома.
Дейности 2003—2005 г.
Резултати
2.1. • Провеждане на обучения • Всички участници са
в 3-те общини за:
обучени за полагане
—възпитатели от
на грижи и придру-
домовете
жаване на младите
—социални работници
хора по време на
(дирекции “Социално
прехода им към не-
подпомагане”, вкл. ОЗД)
зависим живот във и
—учители
извън домовете
• Систематизиране на
• Модулите са
модулите на обученията,
систематизирани
както и съответните
и изработени
изводи и препоръки
2.2. • Провеждане на дискусии • Съответният персо-
със съответния профе-
нал от дома участва
сионален екип от домо-
в изработването на
вете относно инициира-
план за грижите за
нето на концептуални
младия човек, днев-
промени, необходими за
ната програма, рабо-
постигане на съответни-
та в екип, менторинг
те грижи и подкрепа на
(наставничество)
напускащите младежи
и др.
(вж. 2.4.1/ 1.3. по-горе)
• Реализация на програми • Пространствата за
за целенасочена подго-
практика на всекид-
товка за подкрепа на
невните дейности са
млади хора при пости-
обновени и
гане на самостоятелност
използвани
в живота извън дома
За цялата продължителност на проекта е пред-
видена програма за обучение за специалистите от
съответните социални домове и от службите за
социално подпомагане (вж. 2.1 по-горе). Следните
модули са предвидени:
A. всекидневно практика по усъвършенстване
на социалнопсихологичните способности (придо-
биване на увереност; подобрени способности за
общуване и др.) на младите хора от домовете (15—
18-годишни);
B. социално-културни и професионални аспек-
ти от заобикалящата среда на младите хора;
C. развитие и интегриране на нови перспекти-
ви, свързани с подготовката за независим живот;
D. нов модел за работа по отношение на днев-
ните грижи, съответстващ на концептуалните
промени;
E. мултидисциплинарно сътрудничество меж-
ду засегнатите институции.
2.4.3. Във връзка със специфична цел № 3:
Да се установят комплекс от мерки в сътрудни-
чество със съответните засегнати институции на
местно ниво в тази област с цел осигуряване на
социална интеграция, както и на професионална
ориентация и реализация на възпитаниците и на-
пускащите домовете.
Както вече се спомена, социалната интеграция
и професионална реализация не може да бъде де-
легирана единствено на социалните домове. Тази
проблематика е насочена и към публичните инс-
титуции, както и към цялото гражданско общест-
во. В тази връзка е също така необходимо да се
подобри информираността на обществеността в
тази насока. С оглед подобряването на координа-
цията между ключовите институции в тази област
на регионално и общинско ниво ще бъде съставена
по една т.нар. оперативна група във всяка една от
общините, където се реализира проектът: Велико
Търново, Севлиево и Ловеч.
Дейности 2003—2005 г.
Резултати
3.1. Оперативни групи
• Съставяне по една опе-
• 3 оперативни групи
ративна група (ОГ) на
са съставени и съве-
община
щанията се провеж-
• Редовни съвещания на
дат редовно
ОГ относно развитието
• Добре работещо сът-
на проекта и планиране
рудничество между
на следващи конкретни
засегнатите
дейности
институции
• Развитие на взаимодей-
• Подобрена информи-
ствието между засегна-
раност на различни-
тите от проекта инсти-
те обществени служ-
туции на местно ниво
би по проблемите на
• Развитие на местни стра-
възпитаниците на
тегии, целящи подобря-
социалните домове
ването на интеграцията
• Чрез местните медии
в обществото на напус-
се провежда кампа-
кащите
ния за подобрена ин-
формираност на об-
ществеността по
тези проблеми
3.2. Общински власти
• Идентифициране и пре-
• Споразуменията за
доставяне на необходими-
сътрудничество са
те квартири за напуска-
подписани
щите
• Изработване на концеп-
• Местата за събира-
ции за установяване на
ния и съвети са
лесно достъпни места за
отворени
събиране и за предоста-
вяне на съвети относно
последващите грижи след
напускането на дома
3.3. Дирекции “Бюро по тру-
да”/Дирекции “Социално
подпомагане”
• Предоставяне на профе- • Възпитаниците на
сионално обучение на
домовете са обучени
заинтересованите млади
и са придобили пове-
хора, възпитаници на
че професионални
социалните домове
умения
• Предоставяне на актуа-
• Младите хора са
лизирана информация
информирани относ-
относно подходящи
но възможностите за
работни места
are informed about
• Проследяване на профе-
работа
сионалното развитие на
• Професионалното
напускащите домовете
им развитие е следе-
млади хора
но и те са съветвани
• Придружаване и съвет-
при нужда
ване на младежите
2.4.4. Във връзка със специфична цел № 4:
Да се подкрепят усилията на правителството
за установяване на законови разпоредби по осигу-
ряването на професионални грижи за младите хора
след напускането на домовете.