Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 74

СТР.  74	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  61
  
Б. ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ И КРИТЕРИИ ПО ТЯХ 
Оценяване 
I. 
Педагогически компетентности: планиране, преподаване, оценяване и управление на класа/групата 
 (максимален брой т. 6) 
Самооценка 
Оценка на комисията 
оценка в 
точки 
формира се на 
базата на: 
оценка в 
точки 
формира се  
на базата на 
1. 
Разпределя ритмично учебното съдържание в тематичното си годишно разпределение, като предвижда възможности за 
преструктуриране и го съобразява с интересите на децата/учениците и образователната среда. 
 
  
 
  
2. 
Планира дейности за обща и/или допълнителна подкрепа за личностното развитие на децата/учениците 
 
  
 
  
3. 
Планира иновативни методи за преподаване/диагностика и за оценяване на резултатите на децата/учениците. Прилага 
компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от децата/учениците съгласно чл. 77, ал.1 от 
ЗПУО. 
 
  
 
  
2. Организиране и управление на образователния процес: стратегии и методи на преподаване (максимален брой т. 8) 
2.1. Наблюдава и контролира дейностите в класа или групата, поддържа позитивна  работна атмосфера, с цел постигане на планираните 
резултати.  Създава позитивна работна атмосфера с цел постигане на планираните резултати. 
 
  
 
  
2.2. 
Управлява динамиката на урока или педагогическата ситуация като използва възможностите на индивидуалната и екипната работа, на 
междупредметните и вътрешно предметните връзки и  интерактивните методи на обучение. Управлява динамиката на урока, като 
използва възможностите на индивидуалната и на екипната работа. 
 
  
 
  
2.3. Избира подходящи дидактически материали, включително създадени от него. 
 
  
 
  
2.4. Спазва и контролира спазването на книжовноезиковите норми на българския език. 
 
  
 
  
3. Оценяване напредъка на деца/ученици, ориентираност към резултати (максимален брой т. 6) 
3.1. Използва подходящи средства за диагностика или проверка и оценка на постигнатите от децата/учениците резултати и запознава 
родителите с тях. 
 
  
 
  
3.2. Анализира нивото на усвоените компетентности от страна на децата/учениците при вътрешно и външно оценяване и осигурява 
необходимата подкрепа за личностно развитие.  
 
  
 
  
3.3. Осигурява информация за индивидуалното развитие и за постигнатите резултати, предлага мерки за подобряването им и информира 
родителите. 
 
  
 
  
4. Управление на групата/класа (максимален брой т. 4) 
4.1. Ръководи децата/учениците и споделя отговорността за тях в съответствие с етичния кодекс на общността. 
 
  
 
  
4.2. Възпитава и формира гражданска позиция; окуражава позитивните прояви, взаимната подкрепа и стремежа към общ краен резултат. 
 
  
 
  
II. Социална и гражданска компетентност: работа с участниците в образователния процес и със заинтересовани страни, участие 
във формирането на образователни политики и изпълнението на дейностите за реализирането им(максимален брой т. 10) 
Самооценка 
Оценка на комисията 
оценка в 
точки 
формира се на 
базата на: 
оценка в 
точки 
формира се  
на базата на: 
1. 
Участва в разработването и/или изпълнението на стратегията за развитие на институцията. 
 
  
