Държавен вестник, бр. 102, 2017 г., стр. 93

БРОЙ  102	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  93  
1. да съответства на книжовните езикови 
норми на българския език;
2. да е съобразен с възрастовата група на 
децата, за които е предназначена познавател-
ната книжка;
3. да се използва точно терминологията 
на съответното образователно направление; 
4. да осигурява последователност и единност 
в употребата на термини и символи.
Раздел III
Изисквания към съдържанието на учебниците
Чл. 17. Изискванията към съдържанието 
на учебника се отнасят до:
1. съответствието с учебната програма;
2. текста и извънтекстовите компоненти;
3. структурирането;
4. езика на учебника.
Чл. 18. (1) Съдържанието на учебника 
по учебен предмет от общообразователната 
подготовка трябва да отговаря напълно на 
съответната учебна програма по отношение на 
учебното съдържание (теми, компетентности 
като очаквани резултати от обучението по 
съответните теми, нови понятия).
(2) Съдържанието на учебника по чужд език 
от общообразователната подготовка трябва да 
отговаря напълно на учебната програма по 
отношение на учебното съдържание (тематич-
ните области, компетентности като очаквани 
резултати от обучението по четирите основни 
умения: слушане, четене, говорене и писане, 
нови знания).
Чл. 19. (1) Съдържанието на учебника по 
задължителен модул от профилираната под-
готовка трябва да отговаря напълно на съот-
ветната учебната програма по отношение на 
учебното съдържание (теми, компетентности 
като очаквани резултати от обучението по 
съответните теми, нови понятия).
(2) Съдържанието на учебника по задъл-
жителен модул от профилираната подготовка 
по чужд език трябва да отговаря напълно на 
учебна програма за съответния задължителен 
модул по отношение на учебното съдържание 
(тематични области, компетентности като оч-
аквани резултати от обучението, нови знания).
Чл. 20. Съдържанието на учебника по 
учебен предмет или модул от общата про-
фесионална подготовка трябва да отговаря 
напълно на съответната учебна програма по 
отношение на:
1. целите и очакваните резултати;
2. учебното съдържание от типовия учебен 
план.
Чл. 21. Съдържанието на учебника по 
майчин език, по религия и по хореография 
трябва да отговаря напълно на съответната 
учебна програма по отношение на учебното 
съдържание (теми, компетентности като очак-
вани резултати от обучението по съответните 
теми, нови понятия).
Чл. 22. Съдържанието на учебника по 
специален учебен предмет за учениците със 
сензорни увреждания трябва да отговаря 
напълно на съответната учебна програма по 
отношение на:
1. целите и очакваните резултати по темите 
от съответния специален предмет, посочени 
в съответната учебна програма;
2. специфичните методи на обучение;
3. темите и структурата на учебната про-
грама.
Чл. 23. (1) Съдържанието на електронния 
вариант на учебник по учебен предмет или 
модул трябва да отговаря на следните изис-
квания:
1. да съответства на темите и на очаквани-
те резултати към тях от учебната програма;
2. да е съобразено с възрастовите харак-
теристики на учениците;
3. да насърчава самостоятелността и ми-
сленето;
4. да включва с образователна цел различни 
медийни формати, които не могат да бъдат 
представени в печатното издание на учебника;
5. да стимулира взаимодействие между 
участниците в образователния процес;
6. да подпомага използването на разно­
образни методически решения и учене чрез 
практика;
7. да дава възможност за самооценяване 
на постиженията на учениците.
(2) Eлектронният вариант на учебник по 
чужд език трябва да съдържа аудиофайлове 
на съответния чужд език.
Чл. 24. (1) Текстът и извънтекстовите ком-
поненти в учебника трябва да отговарят на 
следните изисквания:
1. да съответстват на:
а) съвременното състояние на науката, 
като информацията и данните трябва да са 
актуални и точни, а източниците на инфор-
мация да са коректно обозначени;
б) възрастовите характеристики на уче-
ниците, като равнището на трудност на съ-
държанието, примерите и илюстративният 
материал са съобразени с учебната програма; 
2. да осигуряват:
а) последователност и приемственост в 
учебното съдържание чрез подходящо акту-
ализиране на вече придобити знания и умения 
и чрез ясно подчертани връзки между сродни 
теми и понятия;
б) системност и яснота при въвеждането 
на понятията, теориите или елементи от тях в 
съответния учебен предмет, като новите трябва 
да са изградени на основата на познатото;
в) усъвършенстване на умения и задълбо-
чаване или разширяване на знания от пред­
ходни години;
г) балансираност на информацията, пред-
видена за нови знания, за упражнения, за 
преговор, за обобщения, в съответствие с