Държавен вестник, бр. 46, 2003 г., стр. 43

Б Р О Й  46
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  43
4. равнищата на общообразователната под-
готовка;
5. понятията, темите и проблемите с интег-
рален и междудисциплинарен характер.
(2) Съдържанието на учебника за професио-
нална подготовка изпълнява държавните обра-
зователни изисквания за придобиване на ква-
лификация по професии по чл. 16, т. 7 ЗНП по
отношение на:
1. целите на обучение по съответната про-
фесия;
2. профила на професията—трудови дейнос-
ти, предмети и средства на труда, професионал-
ни компетенции;
3. тематичните области на професията и спе-
циалността.
(3) Съдържанието на учебника за обучение-
то по изкуство и култура за задължителноизби-
раемата подготовка изпълнява държавните об-
разователни изисквания за придобиване на ква-
лификация по професии по чл. 16, т. 7 ЗНП.
(4) Съдържанието на учебника за учениците
със специални образователни потребности изпъл-
нява държавните образователни изисквания за
обучението на деца и ученици със специални об-
разователни потребности и/или с хронични забо-
лявания по чл. 16, т. 8 ЗНП по отношение на:
1. целите на обучение по съответния учебен
предмет;
2. структурата на учебната програма;
3. специфичните методи на обучение;
4. постижимите знания, умения и отноше-
ния в съответствие със специалните образова-
телни потребности.
Чл. 11. Изискванията към съдържанието на
учебника включват изисквания за съответст-
вие с учебната програма и изисквания към тек-
ста и извънтекстовите компоненти, структури-
рането и езика.
Чл. 12. Съответствието на съдържанието на
учебника с учебната програма по учебния пред-
мет или модул се отнася до:
1. целите на обучението;
2. очакваните резултати от обучението за
съответния клас;
3. очакваните резултати по теми;
4. понятията и междупредметните връзки.
Чл. 13. Изискванията към текста и извън-
текстовите компоненти са:
1. съответствие със съвременното развитие
на науката, техниката и технологиите;
2. съответствие с възрастовите особености
на учениците;
3. осигуряване на системност и яснота при
въвеждането на понятията, теориите или еле-
менти от тях в съответната културнообразова-
телна област или професионално направление;
4. създаване на условия за формиране на ос-
новни умения и осигуряване на възможности за
практическото им прилагане;
5. осигуряване на последователност и при-
емственост в учебното съдържание;
6. осигуряване на методи, които да стимули-
рат самостоятелното учене и творческата дейност;
7. осигуряване на вътрешнопредметни и меж-
дупредметни връзки;
8. осигуряване на тематична връзка между
текст и илюстративен материал;
9. създаване на условия за търсене на нова и
актуална информация.
Чл. 14. Изискванията към структурирането
на учебника са:
1. съответствие между структурните ком-
поненти на учебника и логиката на учебната
програма;
2. последователност и взаимосвързаност на
структурните компоненти;
3. наличие на допълнителни текстове в зави-
симост от възрастовите особености и специфи-
ката на учебния предмет—документи, христо-
матийни материали, биографични и научни све-
дения, статистически данни и др.;
4. наличие на справочен апарат—пояснител-
ни текстове (забележки, разяснения), речници,
указатели, таблици, символи и съкращения,
приети в дадена област на науката, и др.;
5. наличие на апарат за ориентиране—съдър-
жание, шрифтови и цветови откроявания, ука-
затели, колонцифри и др.;
6. наличие на апарат за организиране на ус-
вояването—въпроси, задачи, теми за самостоя-
телна работа, систематизиращи и обобщаващи
таблици и др.
Чл. 15. Изискванията към езика на учеб-
ника са:
1. съответствие с книжовноезиковите норми;
2. съответствие с терминологията и езика на
съответната научна област;
3. последователност и единност в употреба-
та на термини и символи;
4. достъпност на езика и стила на изложение;
5. яснота и точност на езика.
Раздел II
Изисквания към съдържанието на учебното
помагало
Чл. 16. (1) Съдържанието на учебното пома-
гало за училищното обучение подпомага изпъл-
нението на държавните образователни изиск-
вания за учебното съдържание или на държав-
ните образователни изисквания за придобива-
не на квалификация по професии.
(2) Съдържанието на учебното помагало за
предучилищното възпитание и подготовка под-
помага изпълнението на държавните образова-
телни изисквания за предучилищното възпита-
ние и подготовка.
(3) Съдържанието на учебните помагала за
децата и учениците със специални образова-
телни потребности подпомага изпълнението