Държавен вестник, бр. 18, 2012 г., стр. 56

СТР.  56	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  18
Компетенции
Резултати от ученето
Обучаваният трябва да:
10. Разбира жесто­
мимичния разговор 
между глухи хора
10.1. Умее да тълкува разговор между глухи хора
10.2. Умее ясно и точно да предаде съдържанието на проведения разговор 
11. Предава (превеж­
да и тълкува) инфор­
мацията на неограмо­
тени глухи хора и на 
такива, които не са 
живели в среда на 
глухи хора
11.1. Познава особеностите на основните видове жестове – посочващи, рисуващи, 
копиращи, имитиращи
11.2. Ползва богат арсенал от жестове (посочващи, рисуващи, копиращи, имити­
ращи) със съответния мимически израз на лицето
12. Предава инфор­
мация на чуващи от 
глухи хора, които не 
са живели сред други 
глухи и имат свой 
език на жестовете
12.1. Познава битовата жестова реч на основата на уменията и познанията, които 
има за аграматичния начин на изразяване на глухите хора
12.2. Владее начините и средствата, с които глухите хора общуват помежду си
12.3. Ясно и точно тълкува смисъла на изказването на глухите и го предава на 
чуващите 
13. Притежава по­
знания за психоло­
гическо въздействие и 
степента на разбиране 
на жестомимичния 
превод
13.1. Познава основите на психологията, методите и начините за изследване на 
психологическите характеристики на хората с увреден слух
13.2. Прилага методи и техники за предразполагане на хората с увреден слух и с 
цел повишаване степента на разбиране на жестомимичния превод
14. Посредничи меж­
ду глухите и хората с 
нормален слух
14.1. Пълноценно осъществява взаимовръзка между хора с проблеми на слуха и 
обществото 
14.2. Навременно осигурява на хората, които не чуват, актуална, пълноценна и 
динамична информация 
15. Осъществява 
превод между лица 
с нормален и лица с 
увреден слух в раз­
лични ситуации – в 
ежедневието и при 
посещение в различ­
ни официални инсти­
туции – медицински 
заведения, обучаващи 
институции, админи­
страции и др.
15.1. Разбира и предоставя информация от и на глухи хора в широк контекст, без 
да допуска значителни пропуски и неточности, лице в лице, използвайки мултиме­
дийна информация (телевизия, видео, ЦД), в официални случаи и в ежедневието, 
както и при превод на група лица
15.2. Превежда с точен жест, ясна и отчетлива артикулация, придружена от съот­
ветната мимика на лицето, като се стреми да изразява и емоционално състояние
15.3. Съобразява се с лицата, които участват в разговора – степен на грамотност, 
образователно равнище, степен на разбиране на техниките за превод (жестове, 
дактилна система или калкиращ език)
16. Осъществява пре­
вод пред аудитория 
16.1. Посочва изискванията към мястото, от което трябва да превежда – фон, 
осветеност, шум, разстояние до аудиторията, размери на помещението, ниво на 
шум и др.
16.2. Подбира и подготвя предварително, ако е необходимо, мястото, от което 
ще осъществи превода
16.3. Осигурява предварително документи, доклади, презентации, свързани със 
събитието
16.4. Осъществява предварителен разговор-среща с лекторите, за да уточни тем­
пото на говорене, знаците за забавяне, ускоряване и др.
16.5. Посочва изискванията към външния вид на преводача (вид, цвят на облек­
лото, грим, прическа, брада и мустаци, бижута)
16.6. Прави самооценка на уменията си да осъществи превод по зададена тема 
(доклад, презентация)
16.7. Търси допълнителна информация, за да обогати речника си
16.8. Запознава се предварително с подготвените материали
16.9. Подбира подходящи технически средства (микрофон, видеостена, лаптоп, 
проектор за онагледяване и др.)
17. Осъществява пре­
вод и подпомага про­
веждане на дискусия 
между чуващи и не­
чуващи хора
17.1. Коректно и прецизно предава информацията между участниците в общува­
нето, като използва подходящи методи и похвати на жестомимичния език, без да 
взема отношение към дискусията
17.2. Подбира и прилага конкретни методи и похвати за предразполагане на ау­
диторията, пред която превежда