Държавен вестник, бр. 92, 2010 г., стр. 76

СТР.  76	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  92
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
10
Прави задълбочени анализи и предвижда промените в обстановката в кратки срокове в 
екстремни условия. Оказва помощ. Използва нестандартни методи. Проявява творчество в 
определяне на вариантите, нови методи и виждания. Усет към детайлите. Възможност за пре­
даване на опита си. Успява да разпределя отговорностите в условия на нестандартни ситуации. 
Убедително аргументира нестандартните решения. Взема нестандартни решения в екстремални 
условия, способност да ги аргументира и устоява. Търси и намира нови и нестандартни решения. 
9
Прави задълбочени анализи и предвижда промените в обстановката в кратки срокове. Нами­
ра най-целесъобразни варианти в екстремни условия. Предава опита си. Степенува и правилно 
разпределя отговорностите. Аргументира се задълбочено. Оказва помощ при разпределението. 
Готовност да поеме и чужда отговорност. Взема целесъобразни (правилни) решения в екстре­
мални условия.
8
Прави задълбочени анализи и предвижда промените в обстановката. Избира добри и целе­
съобразни варианти, които съставя в кратки срокове. Предава опита си. Степенува и правилно 
разпределя отговорностите. Аргументира се задълбочено. Оказва помощ при разпределението. 
Взема целесъобразни (правилни) и многовариантни решения.
7
Прави задълбочени анализи и оценява всички аспекти на обстановката. Има добри и целе­
съобразни варианти. Предава опита си. Степенува и правилно разпределя отговорностите. Аргу­
ментира се задълбочено. Взема целесъобразни (правилни) решения. Правилно се аргументира. 
Оказва методическа помощ.
6
Прави задълбочени анализи и оценява обстановката. Има добри варианти. Поема отговорно­
сти и правилно ги разпределя, добре се аргументира. Взема целесъобразни (правилни) решения. 
Правилно се аргументира.
5
Анализира и оценява обстановката правилно. Има варианти. Поема и разпределя отговорност 
и умее да се аргументира. Взема целесъобразни (правилни) решения.
4
Анализира и оценява обстановката с чужда помощ. Намира варианти, но се нуждае от помощ. 
Поема и разпределя отговорност, но недостатъчно добре се аргументира. Нуждае се от помощ 
при вземане на целесъобразни решения.
3
Анализира обстановката със съществени пропуски и трудно я оценява. Трудно намира ва­
рианти. Поема отговорност, трудно се аргументира, не умее да я разпределя. Не винаги взема 
целесъобразни решения.
2
Анализира и оценява обстановката с големи пропуски. Има варианти, но са неуместни. Не 
поема отговорност, нецелесъобразно разпределя отговорност. Не умее да се аргументира. Не 
умее да взема целесъобразни решения.
1
Не умее да анализира и оценява обстановката. Липса на варианти за работа. Не поема от­
говорност и не умее да ги разпределя. Не умее да се аргументира. Не умее да взема решения.
Компетентност № 2: „ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСИГУРЯВАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ЗАДАЧИТЕ“
Определение:	
Дейност, свързана със създаване на оптимални условия за постигане на планираните 
дейности и адекватно разпределение на ресурсите.
Аспекти:	
1. Познаване спецификата на задачите.
	
2. Приоритизиране на задачите.
	
3. Ресурсно осигуряване на задачите.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
1
2
10
Степенува, обучава колегите си в умения за приоритизиране на задачите по спешност и важ­
ност. Умее да прогнозира предстоящите задачи и да подготвя личния състав за изпълнението им. 
Разпределя адекватно задачите и в екстремални обстоятелства при недостиг на време и ресурси. 
9
Степенува, обучава колегите си в умения за приоритизиране на задачите по спешност и важ­
ност. Умее да прогнозира предстоящите задачи и да подготвя личния състав за изпълнението им.
8
Степенува всички задачи по степен и важност. Убедително представя пред подчинените 
си степента на спешност и важност на задачите и ги мотивира за изпълнението им. Разбира 
поставените задачи в определен обем. Не допуска периоди на претоварване или недостатъчно 
натоварване. Осигурява необходимия ресурс от време за изпълнение на задачата.
7
Степенува всички задачи по степен и важност. Убедително представя пред подчинените 
си степента на спешност и важност на задачите и ги мотивира за изпълнението им. Разбира 
поставените задачи в определен обем. Не допуска периоди на претоварване или недостатъчно 
натоварване.