Държавен вестник, бр. 95, 2015 г., стр. 66

СТР.  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  95
Умение
Компетентности 
В резултат на обучението ученикът може:
Очаквани резултати
Писане
§	 да формулира кратки съобщения и бележ-
ки;
§	 да попълва формуляри;
§	 да пише писмо или електронно писмо с 
цел покана или молба, извинение, отказ, 
изразяване на благодарност и др., използ-
вайки несложни изрази и връзки;
§	 да описва накратко събитие от личния си 
житейски опит;
§	 да съставя кратък текст по зададени опо-
ри; 
§	 да изпълнява проекти (творчески задачи) 
по зададени теми.
§	 съответствие на вида, структурата и съ-
държанието на текста с поставената зада-
ча;
§	 уместна употреба и разнообразие на лек-
сиката: 
§	 съобразяване с граматичните и правопис-
ните норми.
Умение
Компетентности
В резултат на обучението ученикът може:
Очаквани резултати
Слушане
§	 да 
разбира 
несложни 
текстове 
на 
стандартен език по познати теми;
§	 да разбира общия смисъл на несложни 
текстове 
от 
по-широки 
области 
на 
обществения живот, с общо употребявана 
лексика и с нормално темпо на говорене, 
като 
при 
необходимост 
използва 
компенсаторни стратегии;
§	 да разбира общия смисъл на информация 
от средствата за масово осведомяване;
§	 да 
извлича 
обща 
информация 
и 
необходими подробности от текстове на 
стандартен език по познати теми.
§	 разбиране на общото съдържание;
§	 разбиране на основна информация;
§	 разбиране на подробности от текста;
§	 намиране на конкретна информация в 
текста;
§	 разбиране на комуникативнaта насоченост 
на събеседника (цел, адресат).
Четене
§	 да разбира текстове на стандартен език 
на познати теми и извлича основна 
информация и конкретни подробности;
§	 да разбира текстове (художествени и 
научнопопулярни) на теми от ежедневието 
и по актуални събития;
§	 да 
разбира 
обяснения, 
описания, 
инструкции и др.;
§	 да разбира описания на събития, чувства 
и желания в лична кореспонденция;
§	 да 
търси 
и 
намира 
необходима 
информация в интернет среда;
§	 да се ориентира в текстове и с помощта 
на ограничен илюстративен материал, 
като използва компенсаторни стратегии.
§	
общо разбиране на съдържанието;
§	
разбиране на основна тема;
§	
разбиране на подробности на текста;
§	
разбиране на комуникативното намерение 
на автора (цел, адресат);
§	
намиране на конкретна информация при 
четене.
Говорене
При диалогична реч:
§	
да води разговор по познати теми, дори 
понякога да прави паузи, за да обмисля 
и коригира казаното;
§	
да изразява и реагира на чувства 
(удивление, 
щастие, 
тъга, 
интерес, 
безразличие т.н.);
§	
да изразява лично мнение при общуване;
§	
да се справя в речеви ситуации от 
ежедневието по познати теми;
§	
да говори относително гладко, без големи 
паузи, с произношение и интонация, 
близки до стандартните;
§	
да владее компенсаторни комуникативни 
стратегии.
При диалогична реч:
§	 съдържателно съответствие по отношение 
на поставената задача;
§	 комуникативно съответствие: адекватност 
по отношение на ситуацията, партньора;
§	 уместна употреба и разнообразие на 
лексиката: 
§	 разбираемост на изказването: произноше­
ние, интонация, гладкост;
§	 съобразяване с граматичните норми на 
езика.
НИВО В1