Държавен вестник, бр. 11, 2009 г., стр. 22

С Т Р .  22
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  11
то и от екипите в детските градини и в учили-
щата, в които се обучават децата и учениците
със специални образователни потребности.
Чл. 13. (1) Основната цел на комплексно-
то педагогическо оценяване от екипа към ре-
гионалния инспекторат по образованието е да
се извърши първична оценка на общото раз-
витие на детето или ученика, въз основа на
която да се препоръча видът и формата на
обучение.
(2) Основната цел на комплексното педаго-
гическо оценяване от екипа в детската градина
или училището, в което се обучава детето или
ученикът, е задълбочено оценяване на образо-
вателните потребности за установяване на въз-
можностите му за обучение по учебни планове
и учебни програми в съответствие с индивиду-
алното развитие.
Чл. 14. Комплексното педагогическо оценя-
ване е насочено към определяне на:
1. интелектуалните и когнитивните способ-
ности;
2. езиково-говорните умения;
3. моторно-двигателните умения;
4. уменията за самостоятелен и независим
живот;
5. формите за обучение и общуване на дете-
то или ученика в зависимост от увреждането,
нарушението или затруднението;
6. потенциалните способности и индивиду-
алните образователни потребности;
7. основните цели и задачи на обучението и
развитието, свързани с възможностите и пот-
ребностите на детето или ученика;
8. специалните методи и средства за пости-
гане на целите и задачите;
9. индивидуалния подход в психосоциалната
рехабилитация;
10. необходимите специалисти за работа с
детето или ученика;
11. ролята на родителите, настойниците,
попечителите или директорите на специализи-
раните институции за деца в образователно-
възпитателния процес на детето или ученика.
Чл. 15. (1) Комплексното педагогическо
оценяване се извършва по предварително опре-
делени от екипите по чл. 13, ал. 1 и 2 график,
методика и процедура.
(2) Екипът към регионалния инспекторат по
образованието и в детската градина и училище-
то преди провеждането на комплексното педа-
гогическо оценяване предоставят на родителя,
настойника, попечителя или на директора на
специализирана институция за деца информа-
ция в достъпна за тях форма за целите, методи-
ката, процедурата, както и за графика и про-
дължителността на оценяването.
Чл. 16. Комплексното педагогическо оценя-
ване на дете или ученик със специални образо-
вателни потребности, което не владее българс-
ки език, се извършва на майчиния му език, като
за целта се осигурява преводач.
Чл. 17. (1) За извършване на комплексното
педагогическо оценяване се представят след-
ните документи:
1. молба от родителя, настойника, попечи-
теля или от директора на специализирана инс-
титуция за деца, в която детето е настанено;
2. медицински документ, издаден от съот-
ветния лекар специалист или от лекарска кон-
султативна комисия, специализирана по про-
фила на заболяването, или от териториална ек-
спертна лекарска комисия, с приложени резул-
тати от проведени медицински консултации и
изследвания в зависимост от вида увреждане
или нарушение;
3. психолого-педагогическа характеристика
на детето от учителите на група в детската гра-
дина или на ученика—от класния ръководител
в училището или от екипа, отговорен за изпъл-
нението на индивидуалния план за грижа, за
децата и учениците със специални образовател-
ни потребности, настанени в специализирани
институции за деца;
4. удостоверение за завършена подготвител-
на група/подготвителен клас, удостоверение за
завършен първи клас, удостоверение за завър-
шен начален етап на основно образование, сви-
детелство за основно образование;
5. творчески работи на детето или ученика,
писмени работи, рисунки и други материали.
(2) Директорът на съответната детска гра-
дина, училище или специализирана институция
за деца е длъжен да осигури изготвянето на
психолого-педагогическата характеристика по
ал. 1, т. 3 при поискване от родител, настойник
или попечител.
(3) Екипите по чл. 13, ал. 1 и 2 може да изис-
кват и други документи по своя преценка.
Г л а в а  т р е т а
ПОДКРЕПЯЩА СРЕДА
Раздел I
Екип за комплексно педагогическо
оценяване към регионалния инспекторат по
образованието
Чл. 18. (1) Екипът за комплексно педагоги-
ческо оценяване към регионалния инспекторат
по образованието се формира и осъществява
дейността си съгласно чл. 6а от Правилника за
прилагане на Закона за народната просвета (ДВ,
бр. 68 от 1999 г.).
(2) В постоянния състав на екипа по ал. 1
освен експерт от регионалния инспекторат по
образованието се включват ресурсен учител,
логопед, рехабилитатор на слуха и говора и
психолог от съответния ресурсен център за под-