Държавен вестник, бр. 79, 2015 г., стр. 22

СТР.  22	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  79
(3) В дистанционна форма не може да се 
организира обучение за придобиване на про-
фесионално образование.
(4) Обучението в дистанционна форма се 
провежда по училищен учебен план, разрабо-
тен въз основа на съответния рамков учебен 
план за дистанционна форма.
(5) Обучението в дистанционна форма по 
ал. 4 за учениците със специални образова-
телни потребности и за учениците с изявени 
дарби може да се осъществява и по индиви-
дуален учебен план, разработен въз основа на 
съответния рамков учебен план за дистанци-
онна форма.
(6) Дистанционната форма на обучение се 
осъществява чрез средствата на съвременните 
информационни и комуникационни техноло-
гии и включва дистанционни учебни часове, 
самоподготовка, текуща обратна връзка за 
резултатите от обучението и присъствени из-
пити за определяне на срочни или годишни 
оценки по учебните предмети от училищния 
учебен план.
(7) Дистанционна форма на обучение може 
да се организира от училище, което разполага 
с необходимите технически и технологични 
условия в съответствие с държавния образова-
телен стандарт за физическата среда и инфор-
мационното и библиотечното осигуряване на 
детските градини, училищата и центровете за 
подкрепа за личностно развитие. За обучението 
в дистанционна форма ученикът самостоятел-
но си осигурява необходимите технически и 
технологични средства.
Чл. 114. (1) Комбинирана форма на обучение 
включва обучение при условията и по реда на 
дневна форма и индивидуално обучение по един 
или няколко учебни предмета от училищния 
или индивидуалния учебен план.
(2) Обучението в комбинирана форма се 
извършва по училищния учебен план или по 
индивидуален учебен план – за ученици със 
специални образователни потребности и за 
ученици с изявени дарби.
(3) Комбинирана форма на обучение може 
да се организира за:
1. ученик със специални образователни 
потребности;
2. ученик с изявени дарби;
3. ученик в класовете от основната сте-
пен на образование, преместен в училище, 
в което не се изучава чуждият език, който 
ученикът е изучавал преди преместването 
си, при условие че в населеното място няма 
училище от същия вид, в което този език да 
се преподава;
4. ученик в VІІ клас, преместен в учили-
ще, в което не се изучава учебен предмет от 
разширената подготовка, който ученикът е 
изучавал преди преместването си, ако пре-
местването се извършва след началото на 
втория учебен срок.
(4) В случаите по ал. 3, т. 3 и 4 вместо 
чуждия език или съответния учебен предмет 
от разширената подготовка, предвиден в учи-
лищния учебен план, се организира индивиду-
ално обучение по чуждия език или по учебния 
предмет, който ученикът е изучавал преди 
преместването си. Индивидуалното обучение 
се осъществява от друго училище – по реда 
на чл. 113, ал. 4, 6 и 7, или от приемащото 
училище – по реда на чл. 112, ал. 3 и 4.
(5) В случаите по ал. 3, т. 1 индивидуалното 
обучение може да се осъществява по един или 
по няколко учебни предмета. Индивидуалното 
обучение се осъществява от училището – по 
реда на чл. 111, ал. 2 – 5, или от друго учили-
ще – по реда на чл. 113, ал. 4, 6 и 7.
(6) В случаите по ал. 3, т. 2 индивидуалното 
обучение се осъществява по един или няколко 
учебни предмета, по които ученикът е показал 
трайни способности и постижения, надвиша-
ващи постиженията на неговите връстници. 
Индивидуалното обучение се осъществява от 
училището по реда на чл. 111, ал. 2 – 5.
Чл. 115. (1) Обучението чрез работа (дуал-
ната система на обучение) е специфична фор-
ма на обучение, при която професионалната 
квалификация се придобива чрез:
1. практическо обучение в реална работна 
среда, и
2. обучение в професионална гимназия.
(2) Обучението чрез работа (дуалната 
система на обучение) може да се организира 
от професионална гимназия въз основа на 
партньорство между един или няколко ра-
ботодатели.
(3) Обучение чрез работа (дуална система 
на обучение) се организира във втория гимна-
зиален етап за ученици, които са навършили 
16 години. 
Чл. 116. (1) Организацията на обучението 
в дневна, вечерна, задочна, индивидуална, 
самостоятелна, дистанционна и комбинирана 
форма на обучение, както и условията и редът 
за преминаване от една форма на обучение в 
друга се уреждат с държавния образователен 
стандарт за организацията на дейностите в 
училищното образование, а обучението чрез 
работа (дуалната система на обучение) се 
организира и осъществява при условия и по 
ред, определени в Закона за професионалното 
образование и обучение.
(2) Оценяването в различните форми на 
обучение се извършва при условията и по 
реда на държавния образователен стандарт 
за оценяването на резултатите от обучението 
на учениците.
Раздел VІІ
Оценяване на резултатите от обучението на 
учениците
Чл. 117. (1) Оценяването е процес на устано-
вяване и измерване на постигнатите резултати 
от обучението и нивото на подготвеност на 
учениците за бъдещата им реализация.