Държавен вестник, бр. 66, 2005 г., стр. 47

Б Р О Й  66
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  47
— практическата организация на програмата;
— контрол и оценка;
— помирение в случай на спор.
В задълженията на комисията се включва
задачата да направи подбор съгласно поетите
ангажименти в рамките на чл. 4 и 5 на училищ-
ните дейности, за които всяка от властите носи
отговорност, както и на помещенията, които
ще се използват.
Точният състав на комисията се дава в при-
ложение. За контрола на споменатите по-горе
въпроси тя може да създаде подкомисии и ра-
ботни групи. Тя приема вътрешен правилник,
който определя условията за нейното функцио-
ниране.
Решенията на комисията се приемат с мно-
зинство от 2/3 от нейните членове. Въпреки това
решенията, които изискват предоставянето на
допълнителни средства извън тези, определени
в приложенията, предвидени в чл. 4 и 5, изиск-
ват съгласието на властта или общността, коя-
то трябва да осигури тези средства.
Изпълнението на решенията на комисията е
осигурено от педагогически и от администрати-
вен отговорник, както и от зам.-отговорници,
които следят за доброто управление на учебната
програма. Те се определят със съгласието на
училищните власти от двете държави. Те изра-
ботват съвместно годишен отчет за дейността.
Член 4
В съответствие със съдържанието на прог-
рамата, определено от комисията, предвидена
в чл. 3, всяка училищна власт осигурява част от
обучението, прилагайки собствените си учебни
програми и педагогически методи, осигурявай-
ки за тази цел преподаватели, педагогически
материали и помещения на разположение на
трансграничната програма.
В рамките на тази програма преподаватели-
те от една страна могат да бъдат предоставени
на разположение на учебната власт на друга
страна. В този случай те се подчиняват на адми-
нистрацията домакин. В допълнително спора-
зумение се уточняват условията за поемане на
разходите, свързани с него.
Всяка от училищните власти на двете дър-
жави подпомага развитието на курса пропор-
ционално на броя на децата от всяка страна,
участващи в него.
В приложение се уточняват задълженията
на всяка училищна власт за персонал, матери-
али и помещения.
Забележка. В това приложение може да се
предвидят задължения за предоставяне на ре-
сурси, разпределени във времето, във функция
от развитието на учебната програма.
Член 5
Местните власти, подписали споразумение-
то, се задължават да предоставят материална и
финансова подкрепа и според случая—в човеш-
ки ресурси, с оглед осъществяването на транс-
граничното сътрудничество.
В приложение се уточняват елементите на
тази помощ за всяка от властите.
Забележка. Тази помощ може да се отнася за
помещения, педагогически материали, превоз-
ни средства, настаняване на преподаватели,
финансови субсидии, персонал и др.
Член 6
Преподавателите от училищните власти на
двете държави и външните лектори, предоста-
вени от съответните местни власти, сформират
общ педагогически екип, който се стреми да
осигури под ръководството на представители-
те, избрани от комисията, посочена в чл. 3,
координиране и допълване на приносите си.
Член 7
Учебната програма трябва да гарантира рав-
нопоставеност на езиците, на културите и на
образователните традиции на двете страни.
Образователните дейности и преподавани-
те предмети трябва да се разпределят между
двата езика.
Всички ученици преминават едно и също
обучение, освен помощните обучения, които са
необходими само за някои ученици и свободно-
избираеми предмети.
Първите етапи от развитието са определени
в приложения и впоследствие са уточнени от
комисията, предвидена в чл. 3.
Забележка. По принцип включването на де-
цата в програмата се извършва в предучилищ-
на възраст. Така че първите създадени класове
са предучилищни, като с преминаването на
учениците в по-горни класове могат да се от-
криват нови и нови класове. Въпреки това в
зависимост от ситуацията и от наличието на
по-големи ученици билингви програмата може
да започне и от по-високо ниво.
Член 8
Извънучилищни и допълнителни дейности
се организират с цел да се подобри достъпът на
учениците от програмата до езика и културата
на съответните две страни и да се засилят връз-
ките между децата с помощта на училищните
власти, местните общности и родителите на
учениците.
Член 9
Училищните власти улесняват на всички
учебни нива завръщането на учениците от транс-
граничния курс към стандартното обучение във
всяка от страните, ако родителите го желаят
или ако напускат въпросния граничен регион.
В края на гимназиалното обучение училищ-
ните власти и отговорниците за програмата
подпомагат учениците да получат дипломи от
двете страни.
Член 10
В случай на щети, понесени от учениците
или от учителите в рамките на дейността на
трансграничната програма, учебното заведе-