Държавен вестник, бр. 80, 2020 г., стр. 22

СТР.  22	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  80
• Доказва различията в развитието и 
съвременното състояние на регионите и на 
страните.
• Класифицира страни по определени 
показатели.
• Изразява аргументирано мнение по важ­ни 
международни проблеми и конфликти.
• Диференцира основните процеси на съ­
временното икономическо развитие: глобали­
зация, регионализация и интеграция.
• Сравнява различни модели на съвре­
менното икономическо развитие в регионите 
на света.
• Прогнозира развитието на енергетиката 
в света и на големи енергийни проекти.
• Прогнозира влиянието на високите 
технологии върху световното икономическо 
развитие.
• Оценява международната икономическа 
интеграция като фактор за сближаване и за 
преодоляване на различията в стопанското 
развитие.
• Коментира развитието на транснацио­
нални корпорации.
• Систематизира знания за интеграцион­
ните процеси и регионални организации в 
Европа и Азия.
• Познава основните аспекти на национал­
ната политика за интегриране на България 
в Европа.
• Събира, анализира и представя географска 
информация за развитието на регионите от 
различни източници.
• Генерира хипотези и прогнозира бъдещото 
развитие на Европа и Азия.
• Оценява влиянието на демографските, 
политическите и икономическите промени в 
региона върху устойчивото развитие на света, 
Балканите и България.
• Обяснява демографски, икономически и 
екологични проблеми на национално, регио­
нално и локално ниво.
• Познава основните аспекти на регионал­
ната политика и местното самоуправление 
на България.
• Оценява съвременния геополитиче­
ски потенциал на България като фактор за 
развитие на страната. Предлага решения за 
преодоляване на проблемите на национално, 
регионално и локално ниво.
• Коментира развитието на районите за 
планиране в контекста на европейските по­
литики, националните приоритети и местното 
самоуправление в България.
• Подбира основни методи за изследване 
на географски процеси и явления.
• Систематизира и трансформира географ­
ска и икономическа информация от различни 
източници.
V. ФОРМАТ НА ИЗПИТА
Държавният зрелостен изпит се провежда 
под формата на тест, включващ 41 задачи, 
сред които:
• задачи с избираем отговор;
• задачи със свободен отговор;
• отговор на научен въпрос/решаване на ге­
ографски казус/създаване на географски текст 
по предоставени източници на информация.
Разпределението по видове задачи, раз­
пределението на задачите по познавателни 
равнища, както и разпределението на об­
щия брой точки между отделните задачи се 
определят в спецификацията, разработена в 
съответствие с изискванията на държавния 
образователен стандарт за оценяване на ре­
зултатите от обучението на учениците. При 
разработването на спецификацията за всяка 
учебна година се спазва доминиращо съотно­
шение на въпросите, свързани с географията 
на България, спрямо въпросите, свързани с 
географията на света.
VI. ОЦЕНЯВАНЕ
Максималният брой точки от държавния 
зрелостен изпит е 100.
Резултатите от изпита се записват в точки 
като процент от максималния брой точки.
Изпитът се приема за успешно положен 
при резултат, равен или по-висок от 30% от 
максималния брой точки.
Приложение № 23 
към чл. 18, т. 8
УЧЕБНО-ИЗПИТНА ПРОГРАМА ЗА ДЪРЖА­
ВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ ПО ФИЛОСОФИЯ
I. ВИД НА ИЗПИТА
Държавният зрелостен изпит е писмен и 
анонимен.
II. ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ
Държавният зрелостен изпит е с продъл­
жителност четири астрономически часа.
III. УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Държавният зрелостен изпит включва 
учебното съдържание от задължителните мо­
дули на профилиращия предмет, изучавани в 
класовете от втори гимназиален етап:
1. Модул История на идеите.
2. Модул Култура на мисленето.
3. Модул Социална психология.
4. Модул Философия и ценности.
5. Модул Философия и политика.
6. Модул Психология на личността.
IV. ОЦЕНЯВАНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ
• познава, дефинира и разграничава ос­
новни понятия от учебното съдържание на 
съответните модули;
• съотнася явления от различни сфери на 
социалния живот (наука, изкуство, култура, 
политика, технологии, религия) с релевантни 
философски теории и концепции;