Държавен вестник, бр. 10, 2021 г., стр. 19

БРОЙ  10	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  19  
адаптиране на подходите, ди­
ференциация и индивидуали­
зация в процеса на обучението 
в зависимост от потребности, 
интереси, способности на 
учениците в началния етап на 
основното образование
ефективно структуриране на учебно­
то съдържание съобразно: целите и 
задачите на урочната дейност; нивото 
на познавателното развитие на уче­
ниците; потребностите, интересите 
и способностите на учениците в 
началния етап
готовност за адаптиране на методи, 
средства, подходи към индивиду­
ални потребности, способности, 
интереси на учениците, така че 
всеки един от тях да може да по­
виши резултатите си и да постига 
успехи в учебната си дейност
прилагане на консултатив­
ния подход в обучението в 
дейности за допълнителна 
подкрепа за компенсиране 
на неусвоено учебно съдър­
жание – при ученици със 
слаби оценки, ежеседмични 
консултации по предмети за 
всички ученици, както и за 
наваксване на пропуснато 
учебно съдържание
диагностициране на пропуски в 
овладяването на учебното съдържа­
ние и прилагане на консултативния 
подход в разнообразни по характер 
дейности за допълнителна подкре­
па на ученици в началния етап на 
основното образование
положителна нагласа към осъщест­
вяване на консултативна дейност 
с ученици в началния етап на 
основното образование, при които 
има пропуски в овладяването на 
учебното съдържание
структурата и спецификата на 
организиране и провеждане 
на целодневна организация 
на учебния ден 
организиране на дейности, свързани 
с овладяване на основните учебни 
умения, ученето и развитието на лич- 
ността, в рамките на целодневната 
организация на учебния ден
готовност за осъществяване на дей­
ности в рамките на целодневната 
организация на учебния ден
факторите и причините в учи­
лищна среда, които затрудня­
ват ученето, и възможностите 
за тяхното преодоляване
подпомагане на децата/учениците, на 
които българският език не е майчин, 
в усъвършенстване на употребата му 
в процеса на обучение и като цяло 
във взаимоотношенията в училищ­
ната общност
готовност за стимулиране на ко­
ректността в употребата на книжов­
ния български език като основен 
език на обучение както от страна 
на учениците в начален етап на ос­
новното образование, на които той е 
майчин език, така и на останалите
разнообразие от подходи, фор­
ми и методи за обективно и 
справедливо оценяване на 
постиженията на учениците, 
стимулиращо по-нататъшното 
им учене и развитие
прилагане на адекватни подходи, 
форми и методи на оценяване на 
постиженията на учениците
адекватност и справедливост в 
оценяването на постиженията на 
учениците, нагласа за прилагане на 
мотивиращата функция на оценя­
ването с цел постигане на прогрес 
в развитието на учениците
възможностите за прилага­
не на информационните и 
комуникационните техноло­
гии в процеса на обучение в 
електронна среда, за развитие 
на дигитални медийни ком­
петентности
използване на информационни и 
комуникационни технологии в про­
цеса на обучение в електронна среда 
чрез развити дигитални медийни 
компетентности
готовност за използване на инфор­
мационни и комуникационни тех­
нологии, включително в процеса на 
обучение от разстояние в електрон­
на среда, чрез развити дигитални 
медийни компетентности
възможности за осъществява­
не на обучение в електронна 
среда
реално осъществяване на процес на 
обучение в електронна среда
готовност за осъществяване на 
обучение в електронна среда 
възможности за подпомагане 
на овладяването на учебното 
съдържание от учениците 
в условията на електронно 
обучение или във форми на 
смесено обучение, чрез из­
ползване на информационни и 
комуникационни технологии
използване на информационни и 
комуникационни технологии в про­
цеса на обучение, осъществявано в 
условията на електронна среда или 
във форми на смесено обучение
готовност за активно прилагане на 
възможностите на информационни­
те и комуникационните технологии 
в обучението както в електронна 
среда, така и във форми на смесено 
обучение
възможности за активизиране 
на самостоятелната и групова­
та работа на учениците чрез 
използване на информаци­
онните и комуникационните 
технологии и развитие на 
дигитални медийни компе­
тентности
ефективно взаимодействие с учени­
ците с цел установяване на степента 
на усвояване на учебното съдържа­
ние и формиране на умения на само- 
стоятелната им подготовка в условия 
на обучение в електронна среда или 
смесено обучение, осъществявано 
чрез информационни и комуни­
кационни технологии и развити 
дигитални медийни компетентности
готовност за подпомагане на уче­
ниците за успешна самостоятелна 
работа чрез използване на ин­
формационни и комуникационни 
технологии