Държавен вестник, бр. 19, 2008 г., стр. 29

Б Р О Й  19
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  29
 5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и профе-
сионално-личностните качества на обучаваните в
институциите на системата за професионално об-
разование и обучение e в съответствие с изисква-
нията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата на
оценяване, издадена от министъра на образовани-
ето и науката (обн., ДВ, бр. 37 от 2003 г.; попр.,
бр. 48 от 2003 г.; изм., бр. 46 от 2004 г.; изм. и доп.,
бр. 65 от 2005 г.; в сила от учебната 2005/2006 г.).
При оценяването се определя степента на пости-
гане на поставените цели и подцели на обучение-
то.  Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория
Слаб 2—обучаваният не е овладял терминоло-
гията, не умее да представи усвоените знания.
Среден 3—обучаваният е осмислил основни
понятия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ опис-
ва основни факти, процеси, явления, закони и за-
висимости.
Добър 4—обучаваният разбира, обяснява и срав-
нява факти, методи, схеми, зависимости и други.
Много добър 5—обучаваният умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации.
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания в нови ситуации; прави анализи, оцен-
ки и сравнения на процеси, явления, технологии
по предварително зададени критерии.
5.1.2. За оценяване по практика
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усво-
ените знания при изпълнение на практическо за-
дание по предварително дадени указания, не спаз-
ва правилата за безопасен труд.
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни опе-
рации в позната ситуация по предварително дадени
указания, спазвайки правилата за безопасен труд.
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация по предва-
рително дадени указания, спазвайки правилата за
безопасен труд.
Много добър 5—обучаваният осмисля и из-
пълнява самостоятелно практическа задача в поз-
ната ситуация, спазвайки правилата за безопа-
сен труд.
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява
самостоятелно практическа задача в нова ситуа-
ция, спазвайки правилата за безопасен труд; под-
бира сам методи, суровини и материали; оценява
качеството на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
— описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко из-
питване;
— определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал
(обучаваният е овладял минималните зна-
ния и умения, необходими да продължи обу-
чението му);
— определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
— въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на оконча-
телната оценка;
— задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Оценяването на професионално-личнос-
тните качества се извършва в процеса на обучени-
ето по преки и косвени признаци и се отразява на
оценката по теория и практика на обучавания.
5.1.5. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно и писмено изпитване, раз-
работване на курсова задача, създаване на херба-
рийна сбирка, практически задачи и други. Разра-
ботват се в съответствие с научните изисквания за
всеки от тях. Степента на трудност на конкретни-
те въпроси, задачи, задания и други трябва да е
съобразена с равнището на професионални компе-
тенции, зададено в т. 3 “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на трета
степен на професионална квалификация по про-
фесията “Техник-лесовъд” са два—по теория на
професията и по практика на професията, и се про-
веждат по национални изпитни програми, утвър-
дени от министъра на образованието и науката в
съответствие с ДОИ за придобиване на квалифи-
кация по професията “Техник-лесовъд”.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване, както и тежестта им в об-
щата оценка са представени в таблица 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест
(%)
1
2
3
1. Усвоени знания за —Знания за горски поч-
70
различните горско-
ви, дървесни и храстови
стопански дейности.
видове;
—Умения за определяне
на лесовъдски признаци
(таксационни показатели);
—Описване влиянието на
факторите на средата вър-
ху гората;
—Описване на методите за
оценка на естественото
възобновяване на горския
фонд;
—Описване на типовете
гори;
—Знания за видовете
отгледна и главна сеч;
—Знания за добиване,
транспортиране и съхра-
няване на горски семена
и плодове;
—Описване на мероприя-
тия в горския разсадник;
—Знания за стандартите
за дървените материали;
—Знания за различните
видове таксационни и
геодезични инструменти;
—Знания за прилаганите
таксационни методи;
—Описване на животин-
ски видове, риби и птици;
—Описване на ловно-
стопански дейности.