Държавен вестник, бр. 70, 2005 г., стр. 13

Б Р О Й  70
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  13
“Приложение № 1
към чл. 4, т. 1
Държавни образователни изисквания за пред-
училищно възпитание и подготовка
Образователно направление:
“Български език и литература”
Практическото овладяване на българския език
от децата в предучилищна възраст е основа на
общуването. Резултатите от овладяването на ези-
ка и развитието на речта правят възможни по-на-
татъшната реализация и обучението на детето в
тази посока.
Ядро “Свързана реч”
Участва устно в диалог.
Проявява култура на речево общуване, като
изслушва събеседника и употребява словесни ети-
кетни изрази за вежливост.
Възпроизвежда повествователен текст, като се
придържа към авторския текст.
Съставя повествователен текст.
Съставя описателен текст.
Ядро “Речник”
Разбира и употребява думи—названия на поз-
нати предмети, лица, явления, събития.
Използва правилно думи с абстрактно значение.
Разбира и употребява често срещани думи с
обобщаващо значение.
Определя значението на думи с обобщаващо
значение.
Ядро “Граматически правилна реч”
Използва правилно формите за единствено и
множествено число на съществително нарицател-
но име и умалителната му форма.
Съгласува формите на съществителни и прила-
гателни имена по род и число.
Използва правилно в речта си глаголните
времена—сегашно, минало свършено и бъдеще,
като се съобразява с конкретната комуникатив-
на ситуация.
Съставя прости изречения.
Съставя въпросителни и съобщителни изре-
чения.
Разширява прости изречения.
Използва в речта си сложни съчинени и слож-
ни съставни изречения.
Ядро “Звукова култура”
Произнася правилно всички фонеми (звукове)
в думата.
Изговаря правилно думите и техните грама-
тични форми в съответствие с нормите на кни-
жовния език.
Отделя изречението от текст.
Разграничава думите в изречението.
Разграничава звуковете в думата.
Ядро “Подготовка за “четене и писане”
Познава и спазва основни правила за работа с
книга.
Има отношение към книгата и се ориентира
визуално в страниците є.
Разпознава и назовава графични знаци на ня-
кои печатни букви, свързани с наименованията на
познати лица и предмети.
Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви
линии, елементи от знаци.
Повтаря пунктирана линия в различни изобра-
жения на предмети и печатни букви, без да излиза
от линията.
Ядро “Възприемане на литературно произведение”
Възприема отначало докрай кратко литератур-
но произведение.
Различава и назовава литературни произведе-
ния: римушки, гатанки, стихотворения, приказки,
разкази.
Определя по илюстрации последователността
в сюжета на литературно произведение.
Назовава героите от познато литературно про-
изведение.
Разпознава епизод от познато литературно про-
изведение.
Ядро “Интерпретация на литературно
произведение”
Изразява емоционално оценъчно отношение
към литературно произведение.
Изразява отношението си към литературното
произведение и към постъпките на героите от него.
Описва според основните моменти в произве-
дението литературни герои.
Съотнася постъпките на герои от литературно-
то произведение към собствения си опит.
Сравнява различни по жанр (проза и поезия)
литературни произведения.
Ядро “Пресъздаване на художествена литерату-
ра за деца”
Знае наизуст кратки стихчета и римушки.
Пресъздава приказка от името на даден герой.
Пресъздава епизод от литературно произведе-
ние, като импровизира реплики и действия.
Изпълнява изразително литературни произве-
дения или откъси от тях, като влиза в роля.
Променя началото или края на произведението.
Приложение № 2
към чл. 4, т. 2
Образователно направление:
“Математика”
Обучението по математика в предучилищна въз-
раст води до придобиването на първоначални пред-
стави за количествените, пространствените и вре-
мевите отношения на обектите от заобикалящия
детето свят, развива мисленето и паметта и съдейс-
тва за повишаване на готовността за училище.
Ядро “Количествени отношения”
Определя броя на обектите (до десет) в едно
множество.
Определя поредното място на обект в редица
(по-малка или равна на десет).
Брои до десет.
Посочва първия и всеки пореден обект в дадена
редица (до десет).