Държавен вестник, бр. 11, 2007 г., стр. 48

С Т Р .  48
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  11
1
2
3
9.
Умее да организира раз-
Административно
лични видове работни
обслужване—дей-
срещи и съвещания и да
ности и процедури;
подготвя документи, свър-
Видове работни
зани с тях (дневен ред,
съвещания, проце-
протоколи, помощни
дура за организира-
материали).
не на работно съве-
щание, дневен ред на
работно съвещание;
Водене на протокол,
видове протокол
(пълен и съкратен),
реквизити и офор-
мяне на протокол;
Бизнес етикет.
10.
Познава основните меха-
Същност на стопан-
низми на счетоводната
ската отчетност,
отчетност.
видове отчетни
измерители;
Имуществото на
предприятието като
обект на счетовод-
ството;
Документиране, ин-
вентаризиране, оце-
няване и калкулиране;
Балансово обобща-
ване, текущо счето-
водно отчитане;
Техника и технология
на счетоводния
процес;
Закон за счетовод-
ството;
Национални счето-
водни стандарти.
11.
Умее да попълва първич-
Финансово-счето-
ни счетоводни документи.
водни документи;
Реквизити и
попълване;
Приложение;
Закон за счетовод-
ството.
12.
Умее да изработва опро-
Идеи, цели и обхват
стен бюджет на малко
на дребния бизнес;
предприятие (разпреде-
Икономика и управ-
ляне на финансовите
ление на дребния биз-
ресурси по приоритети).
нес—парични пото-
ци, разходи, персо-
нал, бюджетиране;
Методи за развитие
на малкия и средния
бизнес—продуктово
развитие, диверси-
фикация, предприе-
мачески мрежи.
Бизнес план—етапи
в разработването;
Рисково финансира-
не и мениджмънт
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и професио-
нално-личностните качества на обучаваните в инс-
титуциите на системата за професионално образова-
ние и обучение e в съответствие с изискванията на
Наредба № 3 от 2003 г. за системата за оценяване
(ДВ, бр. 37 от 2003 г.). При оценяването се определя
степента на постигане на поставените цели и подце-
ли на обучението.
Оценяването се извършва на три нива—входящо,
междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шесто-
балната система.
Входящото образователно равнище за обучаван без
професионална квалификация се удостоверява чрез
свидетелство за завършено основно образование.
Входящото квалификационно равнище при пови-
шаване на квалификацията се удостоверява със сви-
детелство за професионална квалификация или удос-
товерение за професионално обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория
Слаб 2—Обучаваният не е овладял терминологи-
ята, не познава основни факти, процеси, закони и
зависимости, не умее да представи усвоените знания;
Среден 3—Обучаваният е овладял терминологи-
ята, умее да възпроизвежда усвоените знания;
Добър 4—Обучаваният разбира и обяснява зави-
симости, закономерности и принципи в изучаваните
процеси, методи и обекти; умее да прилага усвоените
знания в познати ситуации;
Много добър 5—Обучаваният прилага усвоените
знания в изменена ситуация;
Отличен 6—Обучаваният прилага усвоените зна-
ния в нови ситуации, прави оценки и сравнява; аргу-
ментира изпълнението на поставените задачи.
5.1.2. За оценяване по практика
Слаб 2—Обучаваният не умее да прилага усвоени
знания при изпълнение на практическо задание; не
спазва правилата за безопасен труд по предварител-
но дадени указания;
Среден 3—Обучаваният умее да прилага усвоени-
те знания при изпълнение на поставена задача в поз-
ната ситуация, спазвайки правилата за безопасен труд
по предварително дадени указания; допуска грешки
при изпълнението.
Добър 4—Обучаваният умее да осмисли и изпъл-
ни самостоятелно поставена практическа задача в
нови условия, спазвайки правилата за безопасен труд,
по предварително дадени указания; допуска незна-
чителни грешки в работата си.
Много добър 5—Обучаваният изпълнява напъл-
но самостоятелно поставена практическа задача; умее
да съставя план за работа; подбира методи за изпъл-
нение на поставена практическа задача в нови усло-
вия, спазвайки правилата за безопасен труд; открива
и анализира незначителни грешки в своята работа.
Отличен 6—Обучаваният изпълнява напълно са-
мостоятелно поставена практическа задача, спазвай-
ки правилата за безопасен труд; умее да състави план
за работа, да обосновава начина и последователността
на работа; оценява резултатите от работата и прави
самооценка на своята работа.
5.1.3.  При оценяване на обучение, организирано
на модулен принцип, се разработва система за оценя-
ване, която включва: