Държавен вестник, бр. 58, 2018 г., стр. 72

СТР.  72	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  58
а. Осъществяване на съвместен анализ и оценка на системата за закрила на детето с цел изготвяне на пътна карта за укрепване на 
капацитета на системата 
x
x
b. Проследяване и анализ на ситуацията на децата в системата за закрила на детето, анализ на факторите, които водят до 
разделяне на децата от семействата, анализ на политиките с цел информиране на националния диалог за предотвратяване на 
разделянето на децата от семействата и обмен на опит в рамките на ЕС и с други държави.
x
x
x
x
c. Анализ на финансирането и на институционалната рамка с цел информиране на политиките за закрила на детето и за социалните
услуги.
x
x
x
x
3. Техническа и експертна помощ за разработването и изпълнението на политки за предотвратяване на разделянето на децата от 
семействата, качествена алтернативна грижа, укрепване на системата за закрила на детето и предоставяне на социални услуги.
x
x
x
x
58 000
100 000
158 000
a. Предоставяне на техническа помощ за разработването на нормативна рамка за социалните услуги и алтернативната грижа и за 
подобряване на качеството на  социалните услуги и алтернативната грижа в страната.
x
x
x
x
b. Предоставяне на техническа и експертна помощ на национално и областно ниво в подкрепа на продължаването и 
консолидирането на реформата за деинституционализация, включително чрез нови проекти за  деинституционализация с 
приоритет ефективно предотвратяване на разделянето на децата от семействата и хоризонтално сътрудничество с други държави.
x
x
x
x
c. Предоставяне на техническа и експертна помощ за разработването и изпълнението на пътна карта за укрепване на капацитета на 
системата за закрила на детето и на социалната работа в страната.
x
x
x
x
4. Подкрепа за укрепване на капацитета на системите за закрила на детето, за социално подпомагане и свързаните системи на 
национално и местно равнище за предоставяне на индивидуализирана, адекватна и координирана закрила, грижа и подкрепа на 
уязвими деца и семейства.
x
x
x
x
28 000
100 000
128 000
5. Изпълнението на проекти за апробирането на нови услуги в общността информира разработването и и приложението на политики 
и програми за уязвими и маргинализирани деца, особено децата в риск от разделяне от семейството,  децата в институции и децата в
увреждания 
x
x
x
700 000
700 000
6. Изпълнение на комуникационни дейности за положителна социална промяна за реализиране правото на всяко дете да живее в 
семейна среда.
x
x
x
x
5 000
40 000
45 000
7.  Техническа и експертна помощ, застъпничество, укрепване на капацитета и апробиране на нови подходи за подобряване на 
закрилата на децата бежанци и мигранти, включително непридружените и разделените от семействата деца и за предоставянето на 
социални услуги.
x
x
x
x
283 000
1 065 000
1 348 000
Приобщаващо предучилищно и училищно образование
297 500
1 205 000
1 502 500
1. Управление и администриране
x
x
x
x
180 000
180 000
2. Подкрепа за изграждането и изпълнението на приобщаващо образование в детските градини и училищата. 
x
x
x
x
30 000
250 000
280 000
a. Техническа и експертна помощ за въвеждането на модел за приобщаващо образование в общообразователните детски градини.
x
x
x
x
Министерство на труда и социалната 
политика, Министерство на 
здравеопазването, Министерство на 
образованието и науката, Министерство 
на вътрешните работи, Министерство на 
правосъдието, Министерство на 
финансите, Държавна агенция за 
закрила на детето, Държавна агенция за 
бежанците, Агенция за социално 
подпомагане, Агенция за хората с 
увреждания, Омбудсман, Национално 
сдружение на общините в Република 
България,областни администрации, 
общини, НПО
Междинен резултат 2.1:   Наличие на апробирани механизми за прилагане на приобщаващи практики и обучени професионалисти в подкрепа на приобщаващото образование в детските 
градини и училищата
Индикатори:   (i) : Разработен е подход  за приобщаващо образование в детските градини и училищата за всички деца, който е документиран, валидиран и се използва в националните образователни политики и програми 
 (ii)  Първоначалното и продължаващото обучение на учителите включва обучителни модули, свързани с приобщаването и специалните потребности на децата
 (iii) Процент от учителите, които подкрепят приобщаването на децата с увреждания в общообразователните училища и детски градини
Очакван резултат от програмен компонент 2: До 2022 г. момчета и момичета, особено тези в най‐неравностойно положение, посещават училище и се ползват от подобрени приобщаващи, 
чувствителни към пола образователни политики и практики.