Държавен вестник, бр. 59, 2015 г., стр. 62

СТР.  62	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  59
1. В ал. 1 думите „Министерството на 
образованието и науката“ се заменят с „Ре­
гионалният инспекторат по образованието“.
2. Алинея 4 се отменя.
§ 6. В чл. 13, ал. 2 думите „задълбочено оце­
няване“ се заменят с „функционална оценка“.
§ 7. В чл. 14 се правят следните изменения 
и допълнения:
1. Точка 2 се изменя така:
„2. езиково-говорното развитие;“.
2. Създава се нова т. 3:
„3. комуникативните умения;“.
3. Досегашните т. 3 – 11 стават съответно 
т. 4 – 12.
§ 8. В чл. 17, ал. 1 се правят следните из­
менения и допълнения: 
1. Точка 2 се изменя така:
„2. медицински документи при наличие на 
такива, издадени от съответния лекар специ­
алист или от съответната лекарска комисия с 
приложени резултати от проведени медицин­
ски консултации и изследвания в зависимост 
от вида увреждане или нарушение;“.
2. В т. 4 думите „подготвителен клас“ се 
заличават.
§ 9. В чл. 18 ал. 2 се изменя така:
„(2) В постоянния състав на екипа по ал. 1 
освен експерт от регионалния инспекторат по 
образованието се включват ресурсен учител от 
съответния ресурсен център за подпомагане 
на интегрираното обучение и възпитание на 
деца и ученици със специални образовател­
ни потребности, учител от детска градина, 
от общообразователно или професионално 
училище, учител – специален педагог от 
специално училище за деца с умствена изо­
станалост, логопед, рехабилитатор на слуха и 
говора, педагог на зрително затруднени деца 
и психолог от съответния ресурсен център за 
подпомагане на интегрираното обучение и 
възпитание на деца и ученици със специални 
образователни потребности, от съответното 
специално училище за деца с увреден слух или 
за деца с нарушено зрение и от съответния 
логопедичен център при наличие на такъв, 
както и лекар от съответната регионална 
здравна инспекция.“
§ 10. В чл. 20 ал. 1 се изменя така:
„(1) Екипът по чл. 18, ал. 1 извършва 
първична оценка на общото развитие на 
детето или ученика съгласно Методика за 
оценка на образователните потребности на 
децата и учениците (приложение № 1). Ме­
тодиката се прилага изцяло или се прилагат 
отделни нейни части съобразно възрастовите 
особености и индивидуалните потребности 
на детето или ученика. В хода на оценката 
може да се приложат и други методики по 
преценка на специалистите в екипа. Екипът 
отразява заключението си в Карта за оценка 
на образователните потребности на детето 
или ученика (приложение № 1а). Картата за 
оценка съдържа и препоръка за интегрирано 
обучение или за обучение в специална детска 
градина или в специално училище, както и 
препоръки за ресурсното подпомагане.“
§ 11. В чл. 21, ал. 1 се правят следните 
изменения и допълнения:
1. В т. 3 думата „териториална“ се заменя 
с „друга“.
2. В т. 4 думите „/подготвителен клас“ се 
заличават.
§ 12. Член 22 се изменя така:
„Чл. 22. (1) В 7-дневен срок от всяко за­
седание екипът по чл. 18, ал. 1 представя на 
началника на регионалния инспекторат по 
образованието протокола по чл. 19, ал. 6, към 
който се прилагат картите за оценка на децата 
или учениците със специални образователни 
потребности, както и документите на децата 
и учениците с хронични заболявания.
(2) Екипът по чл. 18, ал. 1 изготвя мотиви­
рано предложение до началника на съответния 
регионален инспекторат по образованието 
за утвърждаване на списъци на децата или 
учениците със специални образователни 
потребности, които може да се насочат за 
интегрирано обучение, на децата или учени­
ците, които може да се насочат към обучение 
в специални детски градини и в специални 
училища, както и за децата и учениците с 
хронични заболявания, които може да се 
насочат за обучение в оздравителни детски 
градини и в оздравителни училища.
(3) Списъците на децата и учениците по ал. 2 
се утвърждават от началника на съответния 
регионален инспекторат по образованието.
(4) Децата или учениците с хронични забо­
лявания, които не са включени в списъците по 
ал. 3, постъпват в избрано от тях училище по 
чл. 26, ал. 1, т. 1 – 10 или 12 ЗНП съобразно 
личните си предпочитания и възможности.“
§ 13. Член 23 се изменя така:
„Чл. 23. (1) Заключението и/или препоръ­
ката по чл. 20, ал. 1 и препоръката по чл. 21, 
ал. 3 може да бъде оспорена пред министъра 
на образованието и науката от родителя, 
настойника или попечителя или от директо­
ра на специализирана институция за деца в 
10-дневен срок от уведомяването.
(2) Министерството на образованието и 
науката служебно изисква цялата документа­
ция по случая от началника на регионалния 
инспекторат по образованието.