Държавен вестник, бр. 4, 2006 г., стр. 58

С Т Р .  58
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  4
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория
Слаб 2—обучаваният не е усвоил основни по-
нятия, не умее да дефинира и не познава основни
факти, процеси, закони и зависимости;
Среден 3—обучаваният е усвоил основни поня-
тия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ описва
основни факти, процеси, явления, закони и зави-
симости;
Добър 4—обучаваният осмисля и разбира, обяс-
нява и сравнява факти, методи, схеми, зависимос-
ти и др.;
Много добър 5—обучаваният умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания в нови ситуации, прави анализи, оцен-
ки и сравнения на процеси, явления, технологии
по предварително зададени критерии.
5.1.2. За оценяване по практика
Слаб 2—обучаваният не умее да изпълнява
практическа задача по предварително дадени ука-
зания;
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни
операции по предварително дадени указания, спаз-
вайки правилата за безопасен труд;
Добър 4—обучаваният изпълнява поставена
практическа задача по предварително дадени ука-
зания, спазвайки правилата за безопасен труд,
работи с измервателни уреди;
Много добър 5—обучаваният осмисля и из-
пълнява практическа задача в позната ситуация
самостоятелно, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в нова ситуация самостоятел-
но, спазвайки правилата за безопасен труд, сам
подбира методи, суровини и материали и оценява
качеството на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
— описание на професионалните компетен-
ции, които ще бъдат проверявани при всяко из-
питване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението му);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно изпитване, писмено изпит-
ване, практически задачи и др., които се разработ-
ват в съответствие с методическите изисквания за
всеки от тях.
Степента на трудност на конкретните задачи,
въпроси, задания и други се съобразява с равнище-
то на професионални компетенции, зададено в т. 3
“Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода
Държавните изпитите за придобиване на втора
степен на професионална квалификация са два—
по теория на професията и по практика на профе-
сията, и се провеждат по национални изпитни прог-
рами, утвърдени от министъра на образованието и
науката в съответствие с ДОИ за придобиване на
квалификация по професията “Монтьор на желе-
зопътна техника”—втора степен на професионал-
на квалификация.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване, както и тежестта им в об-
щата оценка са представени в табл. 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест (%)
1
2
3
1. Знания за раз- Разпознава, разчита и
70
лични дейности
използва техническата
в съответствие
документация—наредби,
с нормативните
правилници, предписа-
изисквания.
ния, чертежи, схеми и др.;
Познава основните мате-
риали според предназна-
чението им и правилата за
транспорт и съхранение;
Знае методите и уредите
за измерване на основни
величини, познава основ-
ните инструменти и пра-
вилата за работа с тях;
Познава основните ма-
шинни елементи и възли,
предназначението и при-
ложението им;
Познава основни опера-
ции за обработка на конс-
трукционните материали
и елементарно монтажно-
демонтажни операции на
машинни елементи;
Познава основни поня-
тия и закони в електро-
техниката и основните
принципи на автоматиза-
цията и автоматичните
устройства;
Знае предназначението и
устройството на различ-
ните видове железопътна
техника;
Знае методите и средства-
та за диагностика;
Знае методите и средства-
та за техническо обслуж-
ване, поддръжка и ремонт
на железопътната техни-
ка в съответствие с нор-
мативните изисквания;
Познава основните прави-
ла за безопасна експлоа-
тация и технологичните
операции при монтаж и
демонтаж на агрегати,
възли и части на железо-
пътната техника.