Държавен вестник, бр. 92, 2010 г., стр. 80

СТР.  80	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  92
Компетентност № 6: „ОБУЧЕНИЕ НА ЛИЧНИЯ СЪСТАВ“
Определение:	
Двустранен процес за планиране, реализиране и контрол на резултатите от обучението. 
Компетентност за взаимодействие с цел предаване и усвояване на знания, умения и навици.
Аспекти:	
1. Планиране процеса на обучение.
	
2. Провеждане на учебния процес.
	
3. Резултати от обучението.
	
4. Контрол върху процеса на обучение.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
10
Ефективно и творчески планира. Търси и предлага нови форми и методи на обучение. По­
стига системно отлични резултати и в екстремални условия по бойна подготовка. Осъществява 
ефективен и постоянен контрол, използва нестандартни методи. Осъществява ефективно мето­
дическо ръководство, целесъобразно по обхват, време и в екстремални условия.
9
Планира учебните занятия,  като включва теоретични и методически новости. Провежда уче­
бен процес, прилагайки нови форми и методи на обучение. Постига системно отлични резултати 
и в екстремални условия по бойна подготовка. Осъществява ефективен и постоянен контрол, 
целесъобразен по обхват, време и в екстремални ситуации. Осъществява ефективно методическо 
ръководство, целесъобразно по обхват, време и в екстремални условия.
8
Умее ефективно да планира и в екстремни ситуации. Ефективно провежда учебния процес и 
в екстремни условия на обстановката. Оказва помощ. Постига системно отлични резултати по 
бойна подготовка. Осъществява ефективен контрол, целесъобразен по обхват и време. Осъщест­
вява ефективно методическо ръководство, целесъобразно по обхват и време.
7
Умее ефективно да планира. Оказва помощ. Ефективно провежда учебния процес. Оказва 
помощ. Постига добри и отлични резултати по бойна подготовка. Осъществява ефективен 
контрол, целесъобразен по обхват и време. Осъществява ефективно методическо ръководство, 
целесъобразно по обхват и време.
6
Умее ефективно да планира. Ефективно провежда учебния процес. Постига системно добри 
резултати по бойна подготовка. Осъществява целесъобразен контрол. Осъществява системно 
методическо ръководство.
5
Умее да планира учебния процес. Провежда редовен учебен процес. Постига добри резултати 
по бойна подготовка. Осъществява частичен контрол. Оказва методическо ръководство.
4
Планира с несъществени пропуски – без оказване на методически средства. Провежда учеб­
ния процес с несъществени пропуски. Постига удовлетворителни, но непостоянни резултати по 
бойна подготовка. Осъществява частичен контрол. Оказва методическо ръководство.
3
Подготвя план без цели и методически средства. Формално провежда учебния процес. Постига 
слаби резултати по бойна подготовка. Осъществява контрол по заповед. Оказва методическо 
ръководство само при проверка и по заповед.
2
Планира със съществени пропуски. Не умее да провежда учебния процес. Постига слаби 
резултати по бойна подготовка. Осъществява формален контрол. Търси помощ за оказване на 
методическо ръководство.
1
Не умее да планира. Не умее да провежда учебния процес. Постига слаби резултати по бойна 
подготовка. Не осъществява контрол. Не осъществява методическо ръководство.
Компетентност № 7: „РЕШАВАНЕ НА ТЕКУЩИ ПРОБЛЕМИ С ЛИЧНИЯ СЪСТАВ“
Определение: Съвкупност от знания, нагласи и умения за работа с хора, използвани при решаване на 
широк кръг проблеми, възникващи в ежедневието.
Аспекти:	
1. Познаване на проблематиката.
	
2. Познаване индивидуалните особености на подчинените.
	
3. Използване особеностите на личния състав за решаване на проблемите.
	
4. Оценка на проблема и вземане на решение.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
1
2
10
Решава задачите и проблемите максимално точно, гъвкаво и компетентно при ежедневни 
и екстремални ситуации. Използва нови алтернативни методи за изучаване и познаване на ин­
дивидуалните особености на личния състав. Успява да използва качествата на подчинените за 
получаване на положителен ефект при решаване на проблемите. Адекватно решава проблемите 
в стандартни и нестандартни ситуации.