Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 76

СТР.  76	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  75
Компетентности
Знания, умения и отношения на педагогически съветник
1.3. Проявява конструктивно отношение към определянето на приоритетите в организа­
ционния живот на институцията, в която работи. Притежава способност за търсене на 
общи цели в контекста на по-доброто развитие на училището. Притежава способност за 
съвместна работа при постигане на цели
1.4. Познава ефективни подходи за организиране на групова работа. Притежава способност 
за справяне с „трудни“ въпроси. Притежава умение да извлича ценното от субективни 
оценки и предложения и да анализира „умерен“ риск. Притежава способност да констру­
ира работата си на основата на добрата комуникация и взаимодействие. Ориентиран към 
активно участие в управлението на образователните дейности
1.5. Насърчава и мотивира членовете на екипа, с които работи
2. Умения за работа с родители и други заинтересовани страни
2.1. Приобщава родителите за постигането на образователните цели с оглед увеличаване на 
възможностите за положително въздействие върху децата и учениците и за утвърждаване 
авторитета на институцията
2.2. Сътрудничи с обществения съвет, настоятелството и други партньорски организации 
при изпълнение на съвместни инициативи и проекти в рамките на повишената училищна 
автономност
2.3. Установява партньорски взаимоотношения, високо ниво на взаимодействие и сътруд­
ничество, приобщава родителите и обществеността
2.4. Познава и прилага подходящи форми на поведение, насочени към ефективна и кон­
структивна работа в екип от специалисти с различна експертиза
IV. Комуникативни 
компетентности
1. Познава и прилага езиковите норми на съвременния български език и етичните норми 
на общуване в процеса на комуникация
2. Притежава презентационни умения
3. Притежава умения да конструира устойчива връзка с всички заинтересовани страни в 
комуникативния процес
4. Притежава умения за водене на преговори и дебати. Умее да аргументира становища, 
мнения и критични бележки и градивно да ги използва 
5. Познава и прилага подходящи форми на поведение с оглед ефективна и конструктивна 
екипна работа
6. Обменя информация за и до постигане на взаимно разбиране и съгласуваност на действията
V. Административни 
компетентности
1. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното 
образование, спазва законоустановените норми, които имат отношение към професионал­
ните му права и задължения, към трудовото му правоотношение
2. Познава нормативни документи, касаещи пряката му работа: основните документи 
на организацията, в която работи (Конвенцията на ООН за правата на детето, етичния 
кодекс на институцията и др.) 
3. Притежава умение за практическото приложение на нормативните документи. Притежава 
умение за организиране и представяне на инициативи, събития и форуми за представяне 
на училищните политики
4. Познава функциите на различните институции и организации, ангажирани с работа с 
деца и ученици и с разработване на стратегии за развитието на добри училищни практики
5. Познава националните и европейските приоритети по отношение на образованието и 
образователните политики
Приложение № 9
към чл. 42, ал. 2, т. 8
Компетентности
Знания, умения и отношения на логопед
I. ���������������
Академична ком­
петентност
1. Първоначална професионална подготовка
1.1. Притежава необходимите теоретични и фактологични знания от съответната научна 
област, включително и най-новите постижения. Следи за развитието на съответната научна 
област
1.2. Познава професионалните стандарти за длъжността, специфичните професионални за­
дачи на логопеда, надгражда професионалната си подготовка, работи за професионалното 
си усъвършенстване
1.3. Познава сферата на научните изследвания и/или иновациите, които разширяват и дават 
нови определения на съществуващи знания или професионални практики
1.4. Познава най-новите постижения в областта на превенцията, диагностиката и логопе­
дичната терапия
2. Умения за учене през целия живот
2.1. Оценява собственото си професионално развитие, преценява необходимостта от по­
вишаване на квалификацията, като чрез обучение в различни квалификационни форми 
целенасочено надгражда академичната си подготовка
2.2. Има положително отношение към развитието на институцията и се включва в проекти 
и програми, които кореспондират с основните му функции 
2.3. Притежава готовност и желание за усвояването и прилагането на добри практики, на 
нови, иновативни методи и подходи в логопедичната дейност
2.4. Инициира създаването на нови програми, техники и насоки за работа с различните 
комуникативни нарушения