Държавен вестник, бр. 68, 2006 г., стр. 77

Б Р О Й  68
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  77
Приложение № 2
към § 11, т. 2
Специализирана методика
за изследване на интелектуалните способности
и познания на кандидатите за постъпване на
държавна служба в МВР
1. Изследването на интелектуалните способнос-
ти и познания се реализира чрез писмен тест за
проверка и оценка на интелектуалните способнос-
ти, когнитивните функции и знания на кандидати-
те, имащи съществено значение за последващото
успешно изпълнение на служебните задължения в
съответното направление на професионална дей-
ност в МВР.
2. Изследването на интелектуалните способ-
ности и познания се извършва съгласно изисква-
нията към кандидатите за постъпване на дър-
жавна служба в категориите “Г” или “Е” по нап-
равления на дейност на основните структурни
звена на МВР.
3. За всеки тест се разработват минимум пет
различни варианта, от които конкурсната коми-
сия избира чрез жребий един за конкретната кате-
гория и направление на дейност, с който да се из-
върши изследването за съответния ден и час.
4. Всички варианти на теста за конкретната
категория и направление на дейност са с еднаква
степен на трудност.
5. Всеки вариант на теста се състои от модули,
проверяващи когнитивните функции и знания:
а) скорост на преработка на информацията;
б) капацитет за преработка на информацията;
в) пространствено ориентиране и наблюда-
телност;
г) памет;
д) езикова култура;
е) обща култура;
ж) правни познания;
з) професионални познания.
6. Съдържанието на модулите по предходната
точка включва групи задачи, които кандидатите
решават за определено време.
7. Всеки един от модулите и групите задачи на
писмения тест трябва да отговаря на минимални
стандарти за надеждност и валидност:
а) вътрешна консистентност (надеждност) на
група задачи—коефициентът на Кронбах алфа или
коефициентът на корелация между две паралелни
форми на група задачи трябва да е по-висок или
равен на 0,55;
б) вътрешна консистентност (надеждност) на
модул—коефициент на Кронбах алфа или коефи-
циентът на корелация между две паралелни фор-
ми на модула трябва е по-висок или равен на 0,65;
в) валидност на модул—статическата значимост
на коефициента на корелация с бъдещата профе-
сионална успешност да се репликира със сигурност,
по-висока от 95 %.
8. Писменият тест за категория “Г”, направ-
ление “Национална сигурност” се състои от 7
модула:
а) “Скорост на преработка на информацията”;
б) “Капацитет на преработка на информа-
цията”;
в) “Пространствено ориентиране и наблюда-
телност”;
г) “Памет”;
д) “Езикова култура”;
е) “Обща култура”;
ж) “Правни познания”.
9. Модулът “Скорост на преработка на ин-
формацията” проверява скоростта на преработ-
ка на информацията, устойчивостта на внима-
нието и устойчивостта на когнитивни натовар-
вания. Този модул за формата на писмения тест
се състои от две групи задачи—“Откриване на
грешки в списък” и “Прекодиране”. Двете гру-
пи задачи се администрират съответно в нача-
лото и края на писмения тест и трябва да бъдат
решени за строго определено време, едно и също
за всички кандидати.
10. Модулът “Капацитет за преработка на ин-
формацията” оценява мисленето и способността
на кандидатите за решаване на различни проб-
лемни ситуации и се състои от следните групи
задачи:
а) “Логически умозаключения”—извеждане
на умозаключения от предварително дадени пред-
поставки;
б) “Знаци”—откриване на логически изводи от
предпоставки, зададени със знаци “по-голямо”, “по-
голямо или равно”, “равно”, “по-малко” и “по-
малко или равно”;
в) “Логически изводи”—оценка на логически
изводи на базата на предварително даден свързан
текст;
г) “Аналогии”—откриване и оценяване на сход-
ството в зададени логически връзки;
д) “Математически проблеми”—решаване на
практически проблеми чрез използване на ма-
тематически операции, изучавани в основното
училище;
е) “Матрици”—решаване на нови и непознати
проблемни ситуации, при които ефектът от пред-
варително наличните знания на кандидата е ми-
нимален.
11. Модулът “Пространствено ориентиране и
наблюдателност” проверява способността за ори-
ентация в пространството и се състои от следните
групи задачи:
а) “Мислено реконструиране на обект”—даде-
на е фигура, разделена на части, като частите трябва
мислено да се свържат и да се открие каква цяла
фигура се получава;
б) “Откриване на скрити обекти”—откриване
на определен обект, замаскиран сред множество
други.
12. Модулът “Памет” изследва способността на
кандидатите за целенасочено запомняне и възпро-
извеждане на смислена информация и се състои от
следните групи задачи:
а) “Разпознаване на предварително запомнени
думи”;
б) “Разпознаване на запомнени числа”.