Държавен вестник, бр. 86, 2017 г., стр. 13

БРОЙ  86	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  13  
2. координира дейността на екипите за 
подкрепа за личностно развитие на децата 
и учениците, включително работата им с 
родителите;
3. координира предоставянето на общата 
и допълнителната подкрепа за личностно 
развитие на децата и учениците в детската 
градина или в училището;
4. организира и координира дейностите във 
връзка с провеждането на събеседването и 
насочването на детето или ученика в опреде-
лена подготвителна група на задължителното 
предучилищно образование или в определен 
клас на малолетни и непълнолетни чужденци, 
търсещи или получили международна закри-
ла, при приемането им за обучение в детска 
градина или училище.
Г л а в а  в т о р а
УСЛОВИЯ И РЕД ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА 
ОБЩА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗ-
ВИТИЕ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ
Раздел I
Ранно оценяване на потребностите от подкре-
па за личностно развитие в предучилищното 
образование
Чл. 8. (1) Ранното оценяване на потреб-
ностите от подкрепа за личностно развитие 
на децата се извършва в процеса на пред­
училищното образование.
(2) Ранното оценяване по ал. 1 се извършва 
от педагогическите специалисти в детската 
градина.
(3) Ранното оценяване на потребностите 
от подкрепа за личностно развитие на децата 
в детската градина включва:
1. ранно оценяване на развитието на детето 
и на риска от обучителни затруднения;
2. определяне на необходимост от допъл-
нителни модули за децата, които не владеят 
български език;
3. определяне на необходимост от извършва-
не на оценка от екип за подкрепа за личностно 
развитие на индивидуалните потребности за 
предоставяне на допълнителна подкрепа за 
личностно развитие на детето при:
а) затруднения във физическото, познава-
телното, езиковото, социалното, сензорното, 
емоционалното и творческото развитие на 
детето спрямо децата от същата възрастова 
група;
б) наличие на рискови фактори и обстоя-
телства в средата на детето;
в) наличие на хронични заболявания, които 
възпрепятстват обучението и включването 
на детето в дейността на детската градина;
г) наличие на изявени силни страни на 
детето в областта на изкуствата и спорта.
Чл. 9. (1) Ранното оценяване по чл. 8, ал. 3, 
т. 1 се извършва на децата от 3 години до 
3 години и 6 месеца при постъпване за първи 
път на детето в детската градина.
(2) Оценяването по ал. 1 се извършва чрез 
скрининг за определяне на риск от възникване 
на обучителни затруднения.
(3) Оценяването по ал. 1 се провежда инди-
видуално за всяко дете с писменото съгласие 
на родителя след информирането му за начина 
на провеждането.
(4) След провеждане на оценяването ро-
дителят се запознава с резултатите от него.
(5) В зависимост от резултатите от оценя-
ването координаторът съвместно с родителя 
определя за всяко дете дейности от общата 
и/или от допълнителната подкрепа за лично-
стно развитие.
(6) Резултатите от оценяването се използ-
ват единствено за определяне на дейности за 
подкрепа за личностно развитие на детето и 
до тях имат достъп само учителите в групата 
и останалите педагогически специалисти в 
детската градина, които са извършили оце-
няването и/или работят с детето, както и 
неговите родители.
Чл. 10. На децата на 5 и 6 години в под-
готвителните групи в детските градини или 
в училищата, на които не е извършено ранно 
оценяване от 3 години до 3 години и 6 месеца, 
се извършва оценка на риска от обучителни 
затруднения.
Чл. 11. (1) Ранното оценяване на разви-
тието на детето и на риска от обучителни 
затруднения по чл. 8, ал. 3, т. 1 се извършва 
след обучение на педагогическите специалисти 
в детските градини или училищата, които 
ще извършват оценяването. Обучението се 
организира и/или провежда от специалисти 
на Държавния логопедичен център и на ре-
гионалните центрове за подкрепа на процеса 
на приобщаващото образование.
(2) Ранното оценяване по ал. 1 се подкрепя 
методически от специалисти на Държавния 
логопедичен център и на регионалните цен-
трове за подкрепа на процеса на приобщава-
щото образование. Държавният логопедичен 
център и регионалните центрове за подкрепа 
на процеса на приобщаващото образование 
организират и/или провеждат супервизия на 
педагогическите специалисти, които извърш-
ват оценяването.
Раздел II
Осигуряване на обща подкрепа за личностно 
развитие в детската градина и в училището
Чл. 12. (1) Общата подкрепа за личностно 
развитие се осигурява от постъпването на 
детето в детската градина или в училището 
съобразно индивидуалните му потребности.
(2) Общата подкрепа за личностно разви-
тие е насочена към развиване на потенциала 
на всяко дете или ученик в детската градина 
или в училището.
Чл. 13. Общата подкрепа за личностно 
развитие в детската градина и в подготвител-
ните групи за задължително предучилищно 
образование в училището, която е насочена