Държавен вестник, бр. 67, 2016 г., стр. 96

СТР.  96	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  67
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът:
Вземане на упра­
вленско решение
· Познава същността и етапите на вземане на управленско решение и оценява 
алтернативни решения.
· Сравнява начините на вземане на управленско решение на различните равни­
ща на управление.
· Дискутира важността на качеството на информационните потоци от различни­
те източници при вземането на управленско решение.
· Идентифицира видовете управленски решения според управленската йерархия.
· Дискутира същността на стиловете управление в зависимост от организацион­
ната култура.
· Осъзнава необходимостта от стратегическо мислене и вземане на стратегиче­
ски управленски решения.
Управление на чо­
вешките ресурси
· Познава основните функции на управление на човешките ресурси  –  планира­
не, подбор, развитие и задържане на кадрите.
· Познава и оценява връзката между ефективното управление на човешките ре­
сурси и влиянието им върху ефективността на предприятието.
· Описва взаимоотношенията между процеса на планиране на човешките ресур­
си и останалите дейности в предприятието.
· Дискутира необходимостта от прогнозиране на потребностите от квалифици­
рани кадри.
· Сравнява различните начини и техники за търсене и подбор на кадри.
· Идентифицира начините за мотивация на човешките ресурси.
· Дискутира средствата и начините, използвани за формиране на система за раз­
витие на човешките ресурси.
· Сравнява вертикалното и хоризонталното кариерно развитие.
Комуникация и 
използване
на информационни 
и комуникационни 
технологии (ИКТ) 
в управлението
· Характеризира и обяснява комуникациите в предприятието и използването на 
ИКТ в управлението.
· Разпознава и разграничава различните видове управленски информационни 
системи.
· Познава целите, методите и процедурите за внедряване и използване на ИКТ 
в управлението.
· Разбира връзката между ефективното управление на предприятието и внедря­
ването на съвременни ИКТ.
Приложение № 15
към чл. 4, ал. 1, т. 15
ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ
И СПОРТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ПРОФИЛИРАНА ПОДГОТОВКА
Профилираната подготовка по физическо възпитание и спорт е избор на ученика, продиктуван от 
неговите лични интереси в сферата на физическата култура. Изучаването на учебното съдържание съз­
дава условия за задълбочаване и систематизиране на усвоените знания, двигателнитe умения и навици, 
придобити в първия гимназиален етап на средната образователна степен, както и овладяването на нови 
знания, умения и отношения, насочени към личното и общественото развитие и благополучие. Чрез нея 
се осигурява по-голяма възможност за плавен преход и продължаване на обучението по физическо въз­
питание и спорт и след завършване на средното образование като избор на университетски специалности 
в научни и/или приложни области на висшето образование.
СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ
· Формиране на физическа и спортна култура.
· Придобиване на знания и умения за популялизиране на физическата активност и спорта.
· Придобиване на знания и умения за организиране и управление на свободното време в подкрепа на 
устойчивото развитие и здравословния начин на живот.
· Разбиране и отстояване на хуманните цености в обществото чрез физическото възпитание и спорта.
· Формиране на знания и умения за научноизследователската дейност.
Задължителни модули:
· МОДУЛ 1 – Спортно усъвършенстване по вид спорт (103 учебни часа)
· МОДУЛ 2 – Спортна анимация (116 учебни часа)
· МОДУЛ 3 – Олимпизъм и олимпийски принципи (18 учебни часа)
· МОДУЛ 4 – Наука и спорт (31 учебни часа).