Държавен вестник, бр. 13, 2004 г., стр. 67

Б Р О Й  13
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  67
1
2
3
4
5
6
При изпълнение
на технологичните
операции да спаз-
ва изискванията за
здравословни 
и
безопасни условия
на труд
Лични предпазни сред-
ства, пожарогасител,
нормативни актове,
предпазни, предупре-
дителни и забранител-
ни знаци, надписи и
табели
Спазване на техноло-
гичната последовател-
ност при изпълнение
на селскостопански
дейности за отглежда-
не на дивеч
Познаване и ползване
на лични предпазни
средства
Здравословни и безо-
пасни условия на труд
при извършване на
различните видове
дейности
Безопасна работа с
животните
Правилното използва-
не на лични предпазни
средства
Безопасна работа с то-
рове, препарати,  ма-
шини, съоръжения и
инструменти
Правилен подход и
манипулации с живот-
ните
Оказване на първа ме-
дицинска помощ
Дезинфекциране
2.2. Тенденции в развитието на професионално нап-
равление “Селско стопанство”
Селското стопанство е един от приоритетите на
националната икономика. Основните задачи, които
предстои да бъдат решени чрез различни инвестицион-
ни програми, са:
• подобряване на условията за производството, пре-
работката и маркетинга на земеделски и горски про-
дукти, както и на условията за преработка и маркетинг
на рибните продукти в съответствие с достиженията на
ЕС; насърчаване на екологосъобразно земеделие и дей-
ности по опазване на околната среда;
• интегрирано развитие на селските райони, насоче-
но към укрепването и съхраняването на тяхната иконо-
мика и общност;
• инвестиции в човешки ресурси—професионално
обучение на земеделски производители и други лица,
работещи в селското стопанство и участващи в земе-
делското производство, горското стопанство и дивер-
сификацията на дейности в селските райони.
Придобилите професионална квалификация “Фер-
мер” могат да участват в реализирането на тези прио-
ритети.
2.3. Възможности за професионална реализация
Придобилите втора степен на професионална ква-
лификация по професията “Фермер” имат право да
постъпват на работа на длъжности, които съответстват
на следните професии от Националната класификация
на професиите (1996): 6121 “Животновъди, производи-
тели на месо, мляко и други животински продукти”,
6123 “Птицевъди”, 6124 “Пчелари и бубари”, 6129 “Жи-
вотновъди, некласифицирани другаде”, 6111 “Полевъ-
ди”, 6113 “Зеленчукопроизводители, овощари, лозари,
цветопроизводители”, 6115 “Производители на посадъ-
чен материал”, и др., в т. ч. допълнени при актуализи-
ране на Националната класификация на професиите.
2.4. Възможности за повишаване на професионал-
ната квалификация
След придобиване на втора степен на професионал-
на квалификация по дадена специалност обучаваният
има право да се обучава по друга специалност от профе-
сия “Фермер”, като обучението му по общата задължи-
телна професионална подготовка—единна за всички
направления, и отрасловата задължителна професио-
нална подготовка—единна за професиите от професи-
онално направление “Селско стопанство”, се зачитат.
След придобиване на втора степен на професио-
нална квалификация по професията “Фермер” обуча-
ваният има право да продължи обучението си по друга
професия от професионално направление “Селско сто-
панство”, като обучението му по общата задължител-
на професионална подготовка—единна за всички про-
фесионални направления, и част от отрасловата за-
дължителна професионална подготовка се зачитат (в
съответствие с ДОИ за професиите от направление
“Селско стопанство”).
След придобиване на втора степен на професионал-
на квалификация по професия “Фермер” обучаваният
има право да продължи обучението си за придобиване
на трета степен на професионална квалификация.
3. Цели на обучението
Основна цел на обучението по професия “Фермер”
е подготвянето на обучаемите за реализацията им по
придобитата специалност в селското стопанство.
3.1. Подцели за формиране на ключови компетен-
ции при обучението по общата задължителна професи-
онална подготовка—единна за всички професионални
направления
След завършване на обучението по професията
обучаваният трябва да:
• знае и прилага основните правила за безопасна
работа на работното място, познава и използва лични-
те предпазни средства, не замърсява с работата си окол-
ната среда;
• осъществява ефективни комуникации при изпъл-
нение на трудовата си дейност в работен екип—умее да
формулира проблеми, да задава въпроси, да прави от-
чет за извършената работа;
• познава пазарните отношения, мястото и роля-
та на отделните лица, фирмите, институциите и дър-
жавата в тях;
• познава правата и задълженията си като участ-
ник в трудовия процес съгласно Кодекса на труда;
разбира договорните отношения между работодател
и работник;
• участва при разпределяне на задачите, съдейства
и търси помощ от членовете на екипа, отнася се с чув-
ство за отговорност при изпълнение на задачата, която
му е възложена;
• разбира собствената си роля в производството и
съзнава необходимостта от повишаване на квалифи-
кацията си;
• знае общите правила за работа с компютър и умее
да ползва програмни продукти; ползва съвременните
технологии за изпълнение на технически задачи от
професионалната му област;
• се справя с предвидими и рутинни задачи на ра-
ботното място, като осъществява кратка комуникация
на чужд език без наличието на усложнения.
3.2. Подцели за формиране на базисни компетен-
ции за изпълнение на дейностите от “Профила на про-
фесията” при обучението по отрасловата задължител-
на професионална подготовка (единна за всички про-
фесии от направление “Селско стопанство”)
След завършване на обучението по професията
обучаваният трябва да:
• да познава основните земеделски култури, живот-
ни и машини;
• да познава и спазва технологичната последова-
телност за изпълнение на селскостопанските работи;
• да познава организацията на фермата и правомо-
щията на длъжностните лица.