Държавен вестник, бр. 48, 2000 г., стр. 72

С Т Р .  72
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  48
Социокултур-
Ориентира се в комуникативната
на и литера-
структура на творбата.
турна компе-
Открива непознати думи в художест-
тентност:
вения текст и определя значенията им
Общуване с
в контекста.
художестве-
Изразява емоционално-оценъчно отно-
ната творба
шение към герои и ситуации в литера-
турната творба.
Изявява предпочитания към определе-
ни герои, творби, жанрове.
Сравнява, установява сходство и раз-
личия между две художествени творби
или техни елементи.
Социокултур-
Участва в беседа по съдържанието на
на и литера-
литературна творба: отговаря на въп-
турна компе-
роси; изказва мнения, като подбира
тентност:
подходящи елементи от текста, за да
Създаване на
ги обоснове; съставя и задава въпроси.
изказвания
Съставя устен преразказ на отделен
и писмени
епизод или на кратък художествен
текстове
текст.
Създава устно изказване с помощта на
словесна или визуална опора.
Степен на образование: Основна
Етап: Прогимназиален
Ядра на
Знания, умения, отношения
учебно
(в края на VIII кл.)
съдържание
В резултат на обучението по литература
 в края на прогимназиален етап на основ-
ната образователна степен ученикът:
Социокул-
Разбира основните ценности на родо-
турни компе-
вия свят, осъзнава общото и устойчи-
тентности
вото в моралните ценности на рода не-
зависимо от промените в социалното и
битовото устройство на живота. Комен-
тира валидността на тези морални прин-
ципи при разглеждане на художестве-
ни творби.
Разбира основните ценности в етничес-
ката организация на човешките общ-
ности. Коментира ги в изучени произ-
ведения и ги съпоставя с личния и об-
ществения си опит.
Осмисля основните ценности на наци-
оналната общност и ги открива в изу-
чаваните произведения.
Осъзнава основните принципи на об-
щочовешката морална система. Доказ-
ва валидността им с примери от изуче-
ни произведения.
Литературни
Разбира условния характер на художе-
компетент-
ственото изказване, на неговите су-
ности
бекти, на персонажната система, на
изобразения в творбата художествен
свят и на художествената образност.
Разбира спецификата на фигурите и
тропите на художествената реч и поз-
нава значенията на понятия като мета-
фора, метонимия, символ и алегория,
хипербола и литота. Открива ги в изу-
чавани текстове и коментира техния
смисъл и въздействие във връзка с ця-
лата творба. Разбира значението на
стиховата организация и познава основ-
ните метрични схеми.
Познава основните принципи на худо-
жествената композиция и значението
на понятията сюжет и фабула. Осмис-
ля различните връзки на епизодите в
развитието на действието. Осъзнава
значението на извънсюжетни елемен-
ти на композицията за цялостния сми-
съл и въздействие на творбата.
Разбира комуникативната структура на
художествената творба и обяснява връз-
ките между нейните основни участни-
ци. Познава основните принципи в
жанровата система на литературата и
разбира понятията: приказка, басня,
гатанка, поговорка, народна песен, раз-
каз, повест, роман, ода, елегия, лири-
ческо стихотворение.
Познава основни автори и произведе-
ния на българската литература. Обяс-
нява ролята им в историята и култура-
та на българския народ.
Социокултур-
Осъзнава ролята на автора като създа-
на и литера-
тел на изобразената в произведението
турна компе-
действителност. Трайно свързва име-
тентност:
то на автора със заглавията на негови-
Общуване с
те творби. Притежава мотивирани ин-
художестве-
дивидуални читателски предпочитания.
ната творба
Умее самостоятелно да подбира чети-
ва и да използва популярни информа-
ционни източници за книжовната
продукция.
Разпознава основни видове издания.
Притежава формирани рецептивни
очаквания при избор на четива въз ос-
нова на следните ориентири: темати-
ка, жанр, име на автора, информацион-
нооценъчни текстове (бележки по ко-
рицата, предговор, послеслов, анотация,
рецензии и представяния). Умее да си
служи с азбучен библиотечен каталог.
Обосновава нравствени оценки за съ-
бития и герои от изучени художестве-
ни творби и мотивира своя ценностен
избор.
Описва особеностите на художествения
свят, създаван от творбата (историчес-
ка епоха, обществена и нравствена проб-
лематика, основен конфликт, бит, ха-
рактерни герои, авторски внушения за
разрешаване на различни хуманитар-
ни проблеми).
Разкрива в анализ художествения сми-
съл на изучавано произведение.
Социокултур-
Владее основните опорни точки на ко-
на и литера-
муникативната ситуация и идентифи-
турна компе-
цира участниците в нея.
тентност:
Владее в практически план основни
Създаване на
жанрове на съвременната културна
изказвания
комуникация (виж ДОИ за УС по бъл-
и писмени
гарски език).
текстове
Владее основните опорни точки в струк-
турата на изказването (въведение, из-
лагане на основния проблем, аргумен-
тация, излагане на главните моменти
на съдържанието, изводи и заключи-
телни обобщения). При изготвяне на
самостоятелни изказвания разработва
план и събира информация по темата
от различни източници.
Владее структурата на следните учеб-
ни жанрове: подробен преразказ, сбит
преразказ; подборен преразказ; лите-
ратурно-интерпретативно съчинение;
есе, съдържащо разсъждения върху
естетически и житейски проблеми по
зададена тема.
Умее да изпълнява специфичен лите-
ратурен тест с цел проверка на компе-
тентности.