Държавен вестник, бр. 21, 2004 г., стр. 39

Б Р О Й  21
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  39
5.2. Оценяване на междинно ниво
5.2.1. За оценяване по теория (обучаващите форму-
лират качествените и количествените критерии за пос-
тавяне на оценки 2, 3, 4, 5, 6):
слаб 2—обучаваният не е овладял терминологията,
не умее да представи усвоените знания;
среден 3—обучаваният е овладял терминологията,
умее да представи усвоените знания;
добър 4—обучаваният разбира и умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
мн. добър 5—обучаваният прилага усвоените зна-
ния в нови ситуации;
отличен 6—обучаваният прилага усвоените знания
в нови ситуации, прави оценки и сравнява.
5.2.2. За оценяване по практика:
слаб 2—обучаваният не умее да прилага усвоени
знания при изпълнение на практическо задание, не
спазва правилата за безопасен труд по предварително
дадени указания;
среден 3—обучаваният умее да прилага усвоените
знания при изпълнение на поставена задача, в позната
ситуация, спазвайки правилата за безопасен труд по
предварително дадени указания;
добър 4—обучаваният умее да осмисли и изпълни
самостоятелно поставена практическа задача в нови
условия, спазвайки правилата за безопасен труд, по
предварително дадени указания;
мн. добър 5—обучаваният умее да съставя план за
работа; подбира методи за изпълнение на поставена
практическа задача в нови условия, спазвайки правила-
та за безопасен труд;
отличен 6—обучаваният умее да съставя план за
работа; да разпредели работата между членовете на
екипа, с който работи; да изпълни поставена практи-
ческа задача, спазвайки правилата за безопасен труд,
както и да оцени качеството за работата на всеки член
от екипа, включително самооценка;
5.2.3. При оценяване на учебен предмет (модул)
трябва предварително да се разработи система за оце-
няване, която включва:
• описание на професионалните компетенции, кои-
то ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
• минималния брой точки, при които ученикът се
счита за издържал и които гарантират, че обучаваният
е овладял минималните знания и умения, необходими
да продължи обучението му по-нататък и да може да
изпълнява служебните си задължения, които професи-
оналната му квалификация позволява;
• формула (скала) за изчисляване на оценката по
шестобалната система;
• критерии за оценяване на всяка задача в теста
(изпитването);
• тежест на всяка задача при оформяне на оконча-
телната оценка;
• тежест на всеки тест (изпитване) при определяне
на оценката по предмета (модула).
5.2.4. Оценката е комплексна и се формира от оцен-
ките, получени от различни методи за проверка и кон-
трол, взети със съответната тежест.
5.2.5. Инструменти за оценяване—тест, практичес-
ко задание, устно изпитване, практически задачи и др.
Тези инструменти трябва да се апробират и да отгова-
рят на ДОИ за система на оценяване и ДОИ за придо-
биване на квалификация по професия “Оператор в дър-
вообработването”.
5.3. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на степен на
професионална квалификация са два—по теория на
професията и по практика на професията, и се провеж-
дат по национални изпитни програми в съответствие с
ДОИ за придобиване на квалификация по професията.
5.3.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като обоб-
щение на подцелите от “Цели на обучението”. Показате-
лите за оценяване отразяват степента на постигане на
подцелите. Критериите и показателите за оценяване, както
и тежестта им в общата оценка, са представени в табл. 4.
Таблица 4
№
Критерии
Показатели
Тежест
(%)
1. Усвоени знания
—разпознава, разчита и
70
за производство използва техническа доку-
на изделия от
ментация—чертежи, схеми,
дървесина, съот- наредби, правилници,
ветствие с нор-
предписания, планове
мативните
и др.;
изисквания.
—описва мотивите за подбор,
употреба и съхранение на
материалите и инструмен-
тите;
—описва подготвителните опе-
рации и основните етапи за
изработване на различните
видове изделия;
—описва технологичните опе-
рации при различните произ-
водства, като сравнява и раз-
граничава процесите и явле-
нията, протичащи при различ-
ни работни условия и режими
на работа;
—описва специфични за изу-
чаваната специалност дейнос-
ти, свързани с производство-
то, монтажа и ремонта на кон-
кретни изделия.
2. Утвърдено от-
—знания за предпазване на
10
ношение за
живота и здравето на себе си
здравословно
и на околните;
и безопасно уп-
—знания за безопасна работа
ражняване на
на работното място;
изучаваната
—разпознаване на опасни
професия и
ситуации в процеса на работа
опазване на
и своевременно реагиране;
околната среда.
—описание на начините за
оказване на долекарска по-
мощ на пострадал при трудо-
ва злополука;
—знания за опазване на окол-
ната среда при изпълнение на
конкретна задача;
—знания за ефективно еколо-
гично използване на дървени-
те материали и изделия.
3. Икономически
—знания за спазване на изиск-
5
и трудово-прав-
ванията на трудовото законо-
ни знания и
дателство;
умения.
—знания за основните прин-
ципи при формите и системи-
те на заплащане на труда.
4. Умения за изпол- —общи правила за работа с
10
зване на компю- компютър;
тър и програмни —използва готови програмни
продукти.
продукти.
5. Умения за осъ-
—степен на владеене на един
5
ществяване на
чужд език;
комуникация на —използавне на елементарни
чужд език при
изрази и прости изречения на
изпълнение на
чужд език.
рутинни задачи
на работното
място.
Общо
100
5.3.2. Изпит по практика на професията
Критериите за оценяване са формулирани като обоб-
щение на подцелите от “Цели на обучението”. Показа-
телите за оценяване отразяват степента на постигане
на подцелите. По време на изпита обучаваните се пос-
тавят при еднакви предварително известни условия и
им се дават указания за работа.
Критериите и показателите за оценяване, както и
тежестта им в общата оценка, са представени в табл. 5.