Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 16

СТР.  16	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  61
на децата и учениците, консултиране на учи-
телите и родителите им за спецификата на 
работа с тях и при необходимост насочване 
към допълнителни медицински или образо-
вателни услуги;
10. участие в екипа за подкрепа за лично-
стно развитие в институцията, който извършва 
оценка на индивидуалните потребности на дете 
и ученик за предоставяне на допълнителна 
подкрепа за личностно развитие;
11. участие в планирането и провеждането 
на форми на вътрешноинституционалната 
квалификация и споделяне на добри практики;
12. провеждане или участие в изследова-
телска дейност в областта на предучилищното 
и училищното образование.
Чл. 20. Длъжността „логопед“ се заема от 
лица, придобили висше образование по:
1. специалност „Логопедия“ или „Лого-
педагогика“ от професионално направление 
„Педагогика“ съгласно Класификатора на 
областите на висше образование и професи-
оналните направления с присъдена професи-
онална квалификация „логопед“;
2. специалност „Логопедия“ от професио-
нално направление „Обществено здраве“ съ-
гласно Класификатора на областите на висше 
образование и професионалните направления 
с присъдена професионална квалификация 
„логопед“;
3. специалност от професионално направле-
ние „Педагогика“ с присъдена професионална 
квалификация „педагог“ и с втора специалност 
или с допълнителна професионална квалифи-
кация по логопедия;
4. специалност от област на висшето обра-
зование „Хуманитарни науки“ или от област 
на висшето образование „Социални, стопански 
и правни науки“, професионално направление 
„Психология“ или „Социални дейности“ съ-
гласно Класификатора на областите на висше 
образование и професионалните направления 
и допълнителна професионална квалификация 
по логопедия.
Чл. 21. Длъжността „рехабилитатор на 
слуха и говора“ включва следните функции:
1. осъществяване на помощно-корекцион-
на и компенсаторна работа с дете и ученик 
с увреден слух съобразно възрастовите и 
психологическите особености и степента на 
слухова загуба;
2. планиране на рехабилитационната дей-
ност, прогнозиране на очакваните резултати 
и подбор на адекватните методи, средства, 
материали, инструментариум за реализация 
на конкретна образователна дейност;
3. осигуряване на допълнителна подкрепа 
за рехабилитация на слуха и говора и на ко-
муникативните нарушения чрез използване 
на нагледни и други дидактични материали, 
както и апаратура, подпомагаща слуховото 
възприятие на детето и ученика съобразено 
с неговите индивидуални възможности и 
степента на слухова загуба;
4. осъществяване на помощно-корекци-
онна дейност на деца и ученици с увреден 
слух с оглед развитие на познавателните им 
способности;
5. използване на методи и форми на измер-
ване и оценяване на постиженията и резул-
татите от образователния процес на децата и 
учениците, които съответстват на характера 
на поставените цели и на планираните за 
усвояване знания, умения и отношения съ­
образно възрастовите и психологическите им 
особености;
6. информиране на родителите за индиви-
дуалния процес на развитие на детето и уче-
ника, за спецификата на рехабилитационния 
процес, за използвания инструментариум, за 
очаквания резултат и за необходимостта от 
съдействието им за пълноценно социално 
включване на децата и учениците съобразно 
индивидуалните им потребности;
7. осигуряване на ресурсно подпомагане 
на деца и ученици с увреден слух, които се 
обучават в детските градини по чл. 35 и в 
училищата по чл. 38, ал. 1 и чл. 39, ал. 2 от 
Закона за предучилищното и училищното 
образование;
8. провеждане или участие в изследовател-
ска дейност в областта на предучилищното и 
училищното образование.
Чл. 22. Длъжността „рехабилитатор на 
слуха и говора“ се заема от лица, придобили 
висше образование по:
1. специалност „Специална педагогика“ от 
професионално направление „Педагогика“ или 
„Педагогика на обучението по ...“ съгласно 
Класификатора на областите на висше обра-
зование и професионалните направления с 
професионална квалификация „педагог“ или 
„учител“ със специализация по „Слухово-ре-
чева рехабилитация“;
2. специалност „Специална педагогика“ 
(„Дефектология“) от професионално на-
правление „Педагогика“ или „Педагогика на 
обучението по ...“ съгласно Класификатора на 
областите на висше образование и професи-
оналните направления с присъдена професи-
онална квалификация „учител“ или „педагог 
на деца с увреден слух“/сурдопедагог;
3. специалност от професионално направ-
ление „Филология“ съгласно Класификатора 
на областите на висше образование и про-
фесионалните направления с професионална 
квалификация „учител“ и допълнителна про-
фесионална квалификация по „Слухово-речева 
рехабилитация“;
4. специалност от професионално направ-
ление, съответстваща на учебен предмет 
(учебни предмети) от общообразователната 
подготовка, с присъдена професионална 
квалификация „учител“ и допълнителна 
професионална квалификация по „Слухово-
речева рехабилитация“ на специалността