Държавен вестник, бр. 86, 2017 г., стр. 33

БРОЙ  86	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  33  
7. обучение в полезни умения и подготовка 
за самостоятелен живот;
8. осъществяване на дейности в класната 
стая и в стаята на групата с цел приемане 
и приобщаване на децата и учениците със 
специални образователни потребности.
Чл. 123. Ресурсното подпомагане може да 
бъде преустановено с решение на екипа за 
подкрепа за личностно развитие след преглед 
на напредъка в развитието на детето или 
ученика и/или постигане на целите в плана 
за подкрепа, и след подадено заявление от 
родителя.
Чл. 124. (1) Когато детската градина или 
училището не може да осигури ресурсното 
подпомагане на децата и учениците със спе-
циални образователни потребности, в срок до 
10 септември директорът подава информация 
до съответната община с искане за осигурява-
нето му, като посочва видовете специалисти 
за ресурсното подпомагане.
(2) В срок до 20 септември общината уве-
домява директора на детската градина или 
училището за взетото решение за начина на 
осигуряване на ресурсното подпомагане на де-
цата и учениците със специални образователни 
потребности и за видовете специалисти – от 
център за подкрепа за личностно развитие 
на територията на съответната община или 
за възлагане при условията и по реда на 
чл. 198 ЗПУО.
(3) Когато общината не може да осигури 
ресурсното подпомагане при условията на 
ал. 2, дейностите за ресурсно подпомагане се 
осигуряват от съответния регионален център 
за подкрепа на процеса на приобщаващото 
образование.
(4) В срок до 30 септември директорът на 
детската градина или училището въвежда 
информацията за ресурсното подпомагане 
на децата и учениците със специални об-
разователни потребности, за институците  
и/или за лицата, които го осигуряват, както 
и за специалистите, които го осъществяват, 
в националната електронна информационна 
система за предучилищното и училищното 
образование, в списък-образец № 1 или в 
списък-образец № 2.
(5) В случай че въз основа на извършена-
та оценка на индивидуалните потребности е 
установена необходимост от ресурсно под-
помагане на деца и ученици със специални 
образователни потребности след 30 септем-
ври, директорът на детската градина или 
училището извършва промени в утвърдения 
списък-образец, като въвежда информацията 
по ал. 4 в срок до 1 декември.
Чл. 125. Регионалните центрове за подкрепа 
на процеса на приобщаващото образование 
осъществяват супервизия и методически 
подпомагат предоставянето на ресурсното 
подпомагане в детските градини, училищата 
и в центровете за подкрепа за личностно 
развитие.
Чл. 126. (1) Допълнителна подкрепа за лич­
ностно развитие на деца и ученици с изявени 
дарби се организира и провежда в центрове 
за подкрепа за личностно развитие по чл. 49, 
ал. 1, т. 1 ЗПУО, в детските градини, в учи-
лищата и в Националния дворец на децата.
(2) Допълнителната подкрепа по ал. 1 
включва:
1. осигуряване на възможности за работа с 
дете или ученик с изявени дарби по конкретен 
случай и за допълнителна индивидуална работа 
за развитие и надграждане на изявените дарби;
2. осигуряване на възможности за ползване 
на подходяща физическа среда, обзавеждане, 
оборудване, материали и консумативи;
3. осигуряване на квалифицирани специа-
листи за допълнителна подкрепа в съответната 
област – науки, технологии, изкуства, спорт;
4. осигуряване на възможности за участие 
в различни национални и международни изя-
ви – състезания, конкурси, олимпиади, фести-
вали, концерти, спектакли, изложби и други;
5. осигуряване на възможности за включ-
ване в програми и проекти, насочени към 
стимулиране на изявите и подобряване на 
постиженията на децата и учениците;
6. провеждане на летни академии, тематич-
ни семинари, дискусионни клубове и други;
7. осигуряване на възможности за издаване 
на специализирана литература с практическа 
и теоретическа насоченост, включително 
разработки на ученици;
8. сътрудничество с висши училища, кул-
турни институции и Българската академия 
на науките за подкрепа на даровити деца и 
ученици;
9. отпускане на стипендии за отличен ус-
пех или при достигане на призови места на 
национални и международни олимпиади и 
състезания при условия и по ред, определени 
от Министерския съвет.
(3) Допълнителна подкрепа по ал. 1 се 
предоставя на деца и ученици с трайни спо-
собности и постижения в областта на науките, 
технологиите, изкуствата и спорта, класирани 
на първите три места на общински, национални 
и международни изяви с конкурсен характер 
през предходната година.
(4) Допълнителната подкрепа по ал. 1 се 
определя от екипа за подкрепа за лично-
стно развитие по предложение на учителя в 
групата или на учителя, който преподава на 
ученика по съответния учебен предмет, или 
на специалист в областта на науките, техно-
логиите, изкуствата и спорта и се осъщест-
вява съгласно план за подкрепа, в който се 
определя и броят на часовете за допълнителна 
индивидуална работа.
Чл. 127. (1) Детската градина и училището 
осъществяват подкрепа за успешен преход на 
децата и учениците между отделните етапи 
и степени на образование или между инсти-
туциите в системата на предучилищното и 
училищното образование.