Държавен вестник, бр. 89, 2016 г., стр. 18

СТР.  18	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  89
4. участие на децата и учениците в общин­
ски, областни, национални и международни 
проекти, програми и форуми в областта на 
науките, технологиите, изкуствата и спорта, 
кариерното ориентиране на учениците, пре­
венцията на насилието и преодоляване на 
проблемното поведение, педагогическата и 
психологическата подкрепа, логопедичната 
работа;
5. поощряване на децата и учениците с 
морални и материални награди за високи 
постижения в областта на науките, техноло­
гиите, изкуствата и спорта, както и за особен 
принос към развитието на центъра за подкрепа 
за личностно развитие, който представляват;
6. провеждане на ранно оценяване на раз­
витието на детето и на риска от обучителни 
затруднения;
7. провеждане на работа със средата, в 
която е детето или ученикът – семейството, 
връстниците, за превенция на насилието и за 
преодоляване на проблемното поведение на 
децата и учениците;
8. мотивиране на децата и учениците за 
активно включване и участие в дейността на 
институцията;
9. осъществяване на превенция на обучи­
телните затруднения и на комуникативните 
нарушения;
10. настаняване на ученици в общежитие 
и осигуряване на условия за организиране и 
провеждане на самоподготовката им, провеж­
дане на консултации по учебни предмети и 
индивидуална работа, организиране и про­
веждане на занимания по интереси, работа 
с родители.
(5) Общата подкрепа за личностно раз­
витие в Националния дворец на децата се 
осъществява чрез:
1. включване на децата и учениците в 
организирани обучителни, творчески, въз­
питателни, спортни и спортно-туристически 
дейности на общинско, областно, национално 
и международно равнище, включително през 
ваканциите;
2. участие на децата и учениците в орга­
низирани групи за занимания по интереси в 
областта на науките, технологиите, изкуствата, 
спорта, глобалното, гражданското и здравно­
то образование, както и за придобиване на 
умения за лидерство;
3. участие на децата и учениците в общин­
ски, областни, национални и международни 
проекти, програми и форуми в областта на 
науките, технологиите, изкуствата и спорта;
4. поощряване на децата и учениците с 
морални и материални награди за високи 
постижения в областта на науките, техноло­
гиите, изкуствата и спорта, както и за осо­
бен принос към развитието на Националния 
дворец на децата.
(6) Когато на деца или ученици се предос­
тавя обща подкрепа по ал. 2, т. 3 от център за 
подкрепа за личностно развитие, на тези деца 
или ученици не се предоставя такава дейност 
от други услуги, включително от социални 
услуги по Закона за социалното подпомагане 
(ЗСП) и Правилника за прилагането на Закона 
за социалното подпомагане (ППЗСП).
Чл. 29. (1) Учебната година в центровете 
за подкрепа за личностно развитие и в На­
ционалния дворец на децата започва на 1 
октомври и е с продължителност 12 месеца.
(2) Дейностите в центровете за подкрепа 
за личностно развитие и в Националния дво­
рец на децата се провеждат в съответствие 
с графика за учебното време и ваканциите, 
утвърден със заповед на министъра на обра­
зованието и науката.
Чл. 30. (1) Дейностите в центровете за 
подкрепа за личностно развитие и в Наци­
оналния дворец на децата, насочени към 
развитие на интересите, способностите и 
компетентностите в областта на науките, 
технологиите, изкуствата и спорта, и изявите 
по интереси се осъществяват въз основа на 
план за обучение, изготвен в съответствие с 
рамкови изисквания за разработване на план 
за обучение съгласно приложението. Планът 
за обучение се утвърждава от директора на 
центъра за подкрепа за личностно развитие 
или от директора на Националния дворец 
на децата.
(2) Планът за обучение разпределя времето 
за обучение по областите „Науки и техноло­
гии“, „Изкуства“ и „Спорт“ и съдържа:
1. брой на седмиците за обучение;
2. наименованията на областите и на профи­
лите, по които се формират организационните 
педагогически форми по чл. 18;
3. годишен брой часовe за обучение.
Чл. 31. Дейностите в центровете за подкре­
па за личностно развитие и в Националния 
дворец на децата, насочени към развитие на 
интересите, способностите, компетентностите 
и изявата на децата и учениците в областта на 
науките, технологиите, изкуствата и спорта, 
се провеждат като:
1. индивидуална работа;
2. работа в различни организационни пе­
дагогически форми;
3. масови прояви и публични изяви.
Чл. 32. (1) Обучението в центровете за 
подкрепа за личностно развитие и в Наци­
оналния дворец на децата се осъществява 
в организационни педагогически форми по 
чл. 18, които работят по утвърден от дирек­
тора план за обучение и са формирани с деца 
и ученици от една и съща или от различна 
възраст, разпределени в група/групи за обуче­
ние в зависимост от степента на подготовка 
на децата и учениците.