Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 72

СТР.  72	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  75
Компетентности
Знания, умения, отношения на възпитател
1.7. Познава причините, факторите и начините за противодействие на агресивното и анти­
социалното поведение
2. Организиране и ръководене на самоподготовката, заниманията по интереси, отдиха и 
спорта на учениците
2.1. Умее да организира, координира и контролира дейностите по време на самоподготовка­
та, заниманията по интереси, отдиха и спорта, като поддържа необходимата дисциплина и 
работна атмосфера, насърчава самооценката на учениците
2.2. Използва възможностите на информационните и комуникационните технологии като 
средство за усвояване на знания при самоподготовката на учениците и насърчава използва­
нето им и иновациите в образованието
2.3. Умее да подкрепя учениците да се самоорганизират и да разпределят времето си
2.4. Умее да сътрудничи с педагогическия екип и родителите по отношение на напредъка на 
учениците при самоподготовката и възпитанието им 
2.5. Има положително отношение и подкрепя учениците в процеса на самоподготовка, като 
проверява степента на усвояване на знанията им за следващия ден и стимулира самостоя­
телно постигнатите им резултати
2.6. Познава и прилага изискванията за безопасни условия за работа, вкючително и в ин­
тернет среда, при самоподготовката, възпитанието и труда на учениците, като им осигурява 
сигурна и безопасна среда 
2.7. Проявява отношение към обезопасяването на физическата среда в използваните райони 
от децата и учениците и сигнализира за нередности 
2.8. Участва в организацията на конкурси, състезания, изложби и други дейности
2.9. Проявява положително отношение към грижата и отговорността за учениците, като: 
- изгражда умения за здравословен начин на живот, потребност от активен живот и хигиенни 
навици; 
- формира умения за работа в екип, възпитава ги в дух на толерантност и формира граж­
данска позиция;
- изгражда умения за собствено мнение и самостоятелни действия
2.10. Познава социалните и културните условия на живот на учениците и подпомага социалната 
им интеграция, като показва положително отношение към многообразието на съответната 
ученическа група 
2.11. Познава добре рисковете и опасностите на детско-юношеската възраст, възможностите 
за превенция и начините на действие при такива ситуации
III. Комуникатив­
ни компетентно­
сти
1. Умения за работа с педагогически специалисти, родители и ученическото самоуправление 
1.1. Подпомага/подкрепя разработването на стратегията за развитието на институцията, ак­
туализирането є, като участва в изпълнението на конкретните дейности
1.2. Проявява положително отношение: 
- към колегите и ръководния екип на институцията, като установява и поддържа ефективни 
професионални взаимоотношения; 
- чрез включване в дейността на екипи, комисии, обединения и други организационни форми 
за осъществяване на допълнителна подкрепа на ученици в риск и с изявени дарби
1.3. Умее да подкрепя професионално начинаещия възпитател за придобиването на компе­
тенции, навици, умения, стил на работа, отговорност, организираност, дисциплина на труд, 
подкрепя авторитета на начинаещия възпитател 
1.4. Подкрепя и участва в благотворителни мероприятия и се включва в реализирането на 
социални дейности
1.5. Умее да разпознава поведението на учениците в проблемни ситуации с цел предотвратя­
ване на ранното отпадане от училище и сътрудничи с родители и колеги
1.6. Умее да организира и демонстрира обща и допълнителна подкрепа чрез екипна работа 
с психолог или педагогически съветник, както и да реализира индивидуална социално-пе­
дагогическа подкрепа
1.7. Проявява положително отношение към учениците, като ги поощрява за високи постиже­
ния и приноса им към развитието на училищната общност и привлича и други специалисти 
за работа с учениците с дарби
1.8. Умее да приобщава и насърчава участието на родителите за справяне с различни обра­
зователни и социални проблеми – изолацията, бедността, в реализирането на училищните 
политики 
1.9. Умее да насърчава участието на учениците в училищното управление и в дейности по 
проекти, работи с представителите на учениците
1.10. Познава и прилага ефективни модели за оказване на подкрепа на ученици и за ангажи­
ране на родители с цел подобряване на успеваемостта
1.11. Умее да уважава правото на родителите и настойниците да вземат окончателно решение 
за обучението и възпитанието на техните деца
2. Умения за работа с други заинтересовани страни
2.1. Познава добре различните възможностите на учениците – в риск, с различни затруднения, 
с изявени дарби, и осъществява връзка и взаимодействие със заинтересованите страни на 
училищно, общинско и регионално ниво 
2.2. Умее да взаимодейства с представители на обществения съвет, настоятелството и об­
ществени организации
2.3. Проявява положително отношение към взаимодействието с ученици, обществени 
организации и обществен съвет за повишаване качеството на образованието и реализиране 
на училищната стратегия за развитие на институцията
2.4. Умее да води професионални разговори, като спазва основните положения при общуването 
с представители на заинтересованите страни