Държавен вестник, бр. 103, 2004 г., стр. 51

Б Р О Й  103
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  51
1
 2
7. Да познава и спазва тех-
Видове технологични про-
нологичната дисциплина
цеси
при изпълнение на техноло-
Видове машини, апарати
гичните операции
и съоръжения
Видове техническа и тех-
нологична документация
8. Да умее да разчита тех-
Условни означения в тех-
нологична документация
нологичните документи
Видове техническа и тех-
нологична документация
9. Да познава основните
Основни процеси при про-
процеси, машини, апарати,
изводство на изделия от
съоръжения и инсталации
дървесина
в производството на изде-
Устройство на основни
лия от дървесина
машини, апарати, съоръ-
жения в производството на
изделия от дървесина
Специфична за професия 543040 “Мебелист”
задължителна професионална подготовка
10. Да разпознава и използ-
Основни и спомагателни
ва масивна дървесина, дър-
материали за производст-
весни и спомагателни мате-
во на мебели
риали
Машини и инструменти за
11. Да обработва дървесина
производство на мебели
с ръчни инструменти и из-
Правила и изисквания за
вършва ръчно шлифоване
безопасна работа
12. Да извършва първично
Конструктивни особенос-
разкрояване на дървесина
ти на различните видове
и плочи
мебели
13. Да спазва нормативните
Технологични процеси за
изисквания за здравословни
производство на мебели
и безопасни условия на труд
Опаковане и извършване
14. Да извършва спомагател- на товаро-разтоварни дей-
ни дейности с дървообработ- ности
ващи машини и при облицо-
ване на плочи
15. Да подрежда дървения
материал на фигури
16. Да извършва сглобяване
на несложни мебелни детай-
ли и агрегати
17. Да извършва опаковане и
товаро-разтоварни дейности
на готови мебелни изделия
18. Да подава за обработване
и да поема и подрежда на фи-
гури обработените детайли
от масивна дървесина и плочи
19. Да транспортира обрабо-
тени материали до машини,
съоръжения и работни места
по потока на технологичния
процес
20. Да извършва измерване
и проверка на размерите на
обработваните детайли и
агрегати
21. Да извършва вторично
механично обработване на
детайли от масивна дървеси-
на и плочи
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и професионал-
но-личностните качества на обучаваните в институци-
ите на системата за професионално образование и обу-
чение се определя с Държавното образователно изиск-
ване за системата за оценяване—Наредба № 3 на МОН.
Оценяването е процес за установяване на постигна-
тите резултати в съответствие с поставените цели и
подцели на обучението.
Оценяването се извършва на три нива—входящо,
междинно и изходящо.
5.1. Оценяване на входа
Входящото образователно равнище на обучавания
се удостоверява с документ за завършен шести клас.
Входящото квалификационно равнище на обучава-
ния се удостоверява със Свидетелство за професионал-
на квалификация или Удостоверение за професионал-
но обучение.
5.2. Оценяване на междинно ниво
5.2.1. По теория:
Слаб 2—обучаваният не е овладял терминологията,
не умее да представи усвоените знания;
Среден 3—обучаваният е овладял терминологията,
умее да представи усвоените знания;
Добър 4—обучаваният разбира и умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Много добър 5—обучаваният прилага усвоените
знания в нови ситуации;
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усвоените
знания в нови ситуации; прави анализи, оценки и срав-
нения на процеси, явления, технологии по предвари-
телно зададени критерии.
5.2.2. По практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усвоените
знания при изпълнение на практическо задание и не
спазва правилата за безопасен труд;
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни опера-
ции в позната ситуация по предварително дадени указа-
ния, спазвайки правилата за безопасен труд;
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява практи-
ческа задача в позната ситуация по предварително даде-
ни указания, като спазва правилата за безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация самостоятелно,
спазвайки правилата за безопасен труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява прак-
тическа задача в нова ситуация, като спазва правилата за
безопасен труд; подбира самостоятелно методи, сурови-
ни и материали; оценява качеството на работата си.
5.2.3. При оценяване на обучение, организирано на
модулен принцип, се разработва система за оценяване,
която включва:
—описание на професионалните компетенции, кои-
то ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при кой-
то обучаваният се счита за издържал (овладял е мини-
малните знания и умения, необходими за продължава-
не на обучението);
—определяне на критерии за оценяване на всяка
изпитна задача;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка изпит-
на процедура при оформяне на окончателната оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване на
оценката по шестобалната система.
5.2.4. Инструменти за оценяване—тест, практичес-
ко задание, устно и писмено изпитване, практически
задачи и други. Разработват се в съответствие с научни-
те изисквания за всеки от тях. Степента на трудност на
конкретните въпроси, задачи, задания и други трябва
да е съобразена с равнището на професионални компе-
тенции, зададено в т. 3 “Цели на обучението”.
5.3. Оценяване на изхода от обучението
Държавните изпити за придобиване на степен на
професионална квалификация са два—по теория на
професията и по практика на професията, и се провеж-
дат по национални изпитни програми в съответствие с
ДОИ за придобиване на квалификация по професията
“Мебелист”.
5.3.1. Изпит по теория на професията
Критериите за оценяване са формулирани като обоб-
щение на подцелите от “Цели на обучението”. Показа-
телите за оценяване отразяват степента на постигане
на подцелите. Критериите и показателите за оценява-
не, както и тежестта им в общата оценка са представе-
ни в табл. 4.