Държавен вестник, бр. 70, 2005 г., стр. 17

Б Р О Й  70
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  17
Ядро “Музика и игра”
Изпълнява основни танцови движения.
Изпълнява комбинации от движения.
Отразява чрез движения музика в двигателно
двувременен и тривременен метрум.
Изпълнява цялостен танц.
Импровизира танцови движения върху позна-
та мелодия.
Ядро “Елементи на музикалната изразителност”
Разпознава: високи и ниски тонове; тембър на
човешки гласове и музикални инструменти; основ-
ни видове темпа (бързо и бавно); основни дина-
мични категории (силно и тихо); основни звукови
дължини (кратка и продължителна).
Определя посоката на движение на мелодията.
Определя тембъра, динамиката, метрума и тем-
пото като изразни средства в песни и откъси от
музика за слушане.
Приложение № 8
към чл. 4, т. 8
Образователно направление:
“Конструктивно-технически и битови дейности”
Образователното направление е самостойно
обособено като проекция към обучението на дете-
то в първи клас. Като интегрира постиженията на
детето в игрово-приложен и предметно-практичес-
ки план за функциониране в природната и социал-
ната среда, направлението се основава на страте-
гиите за трансфер в предучилищното възпитание
и единството на познавателните и нагледно-прак-
тическите стратегии при постигането на продукт
и резултат: в продуктивно-пресъздаващ план; в про-
дуктивно-технологичен и в поддържането на ред и
грижи за средата.
Ядро “Конструиране и моделиране”
Изработва модел, изделие, като повтаря демон-
стрирани от учителя етапи на работа.
Разбира и следва указания за работа.
Самостоятелно оформя някои от елементите
на изделието.
Изработва модел, като комбинира различни
техники на работа, материали.
Ядро “Обработване и свързване на материали”
Различава материалите, от които са изработе-
ни различни изделия.
Прегъва хартия по ориентири три и повече пъти.
Изрязва хартия и картон по права, крива линия
и начупена линия.
Съединява материали, като лепи, преплита,
завързва, зашива.
Ядро “Грижи за себе си и дома”
Съблича, облича и подрежда самостоятелно
дрехите си.
Сервира и подрежда прибори за хранене.
Подрежда и почиства мястото си в детската
градина.
Участва в подреждането и поддържането на ред
в занималнята и детската градина.
Приложение № 9
към чл. 4, т. 9
Образователно направление:
“Игрова култура”
Игровата култура на детето е свързана с умени-
ята му за създаване на подходяща игрова среда, в
която да пресъздава начини на играене: да обигра-
ва адекватно игрови средства по посока на игрови
действия, игрови роли и игрови правила; да изпит-
ва удовлетвореност от игрово изразяване в драма-
тизации и театрализирани игри и да проявява емо-
ционално положително отношение при коопери-
ране в обредни и фолклорни игри с възрастните.
Ядро “Игрова среда”
Различава средства с игрово предназначение и
функции: играчки и игрови материали.
Свързва игровия замисъл с подходящи средст-
ва за осъществяването му.
Спазва правила на действия и взаимоотноше-
ния в игрова ситуация съобразно замисъла.
Използва адекватно роли, открити правила и
игрови средства за моделиране на средата.
Преодолява конфликти в игрова среда.
Ядро “Игрово артистично пресъздаване”
Подготвя декор за етюди и драматизации в
артистично игрово пространство.
Пресъздава ситуации съобразно игровия теат-
рален персонаж.
Различава действия на игров персонаж и ги
подчинява на замисъла.
Съчетава роли, като режисира два или три пер-
сонажа.
Участва в измисляне на игрови случки и сцени.
Ядро “Фолклорни игри и пресъздаване”
Свързва местност, обстановка и сезон с фолк-
лорни и обредни игри.
Разпознава природни и изобразително подгот-
вени материали за фолклорни и обредни игри.
Пресъздава ролев и фантастичен персонаж в
играта.
Съчетава подражателни и имитационни техни-
ки със съиграчи.
Свързва фолклорна среда със средства за изра-
зителност в игровата общност.”
Преходни и заключителни разпоредби
§ 7. Утвърдените преди влизане в сила на
наредбата учебни програми за предучилищно
възпитание и подготовка и учебната програма
за подготвителна група/подготвителен клас се
прилагат до утвърждаване на нови програми от
министъра на образованието и науката.
§ 8. Наредбата влиза в сила от деня на обна-
родването є в “Държавен вестник”.
Министър: Иг. Дамянов
57234