Държавен вестник, бр. 48, 2000 г., стр. 88

С Т Р .  88
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  48
Човекът
Първо равнище
в историята
Описва и съпоставя еволюцията на пра-
вата и свободите на гражданите в раз-
личните общества.
Установява различия в начините на живот,
религиозните вярвания и в разбирания-
та за ценностите в различните общества.
Разграничава и оценява идеи и дейст-
вия на личности в историята.
Определя и обяснява глобални пробле-
ми на човечеството и ролята на човека
за разрешаването им.
Установява зависимост между развитие-
то на техниката, икономиката, социални-
те идеи и всекидневния живот на човека.
Оценява значението на използването на
научните и техническите открития за ди-
намичния напредък на отделни общества.
Второ равнище
Анализира и оценява участието на лич-
ността в историческия процес през раз-
личните епохи.
Обяснява ролята на езика, религията и
традициите за социална обвързаност и
различия в обществото.
Източници
Първо равнище
на историята
Извлича и интерпретира информация
от различни типове източници (истори-
чески документи, карти, диаграми, сним-
ки, афиши, статистически данни и др.).
Търси, подбира и обработва информа-
ция с помощта на средствата и ресур-
сите на ИКТ.
Прави заключения въз основа на съ-
поставяне на информация от различни
исторически източници.
Различава факти, аргументи, идеи, сред-
ства за разрешаване на противоречия.
Изразява критично отношение при
анализ на информация от различни из-
точници.
Съставя самостоятелно писмени текс-
тове (описание, разсъждение, анализ на
документ) по съпътстващи въпроси.
Второ равнище
Служи си с основни техники за само-
стоятелно набавяне, представяне, ар-
гументиране и анализ на данни.
Открива противоречия и формулира ре-
шения на проблеми.
Преструктурира информация и съста-
вя писмени текстове—разсъждения по
конкретен проблем.
Г е о г р а ф и я  и  и к о н о м и к а
Степен на образование: Основна
Етап: Прогимназиален
Ядра на
Знания, умения, отношения
учебно
(в края на VIII кл.)
съдържание
В резултат на обучението по учебния пред-
мет география и икономика в края на
прогимназиалния етап на основната
образователна степен ученикът:
Земята като
Характеризира Земята като планета.
планета и
Обяснява изобразяването на земното
нейният
кълбо върху плоскост; илюстрира с
природен
примери необходимостта от използва-
облик
нето на географската карта в живота.
Описва природните компоненти и връз-
ките между тях.
Разбира оскъдността на повечето при-
родни ресурси, необходимостта от ра-
ционалното им използване и опазване-
то на околната среда.
Оценява природното разнообразие и
красотата на нашата планета.
Население,
Представя разнообразието на населе-
икономика и
нието в света и неговото териториал-
политическа
но разпределение.
карта на
Разбира необходимостта от толерант-
света
ност към всички хора независимо от
расовата, етническата и религиозната
им принадлежност.
Демонстрира знания за стопанството
и разграничава основните стопански
отрасли.
Проследява промените в съвременна-
та политическа карта на света; познава
основните форми на държавно устрой-
ство и управление.
Проявява интерес към съвременните
икономически и политически събития
в света.
Географска
Оценява значението на важни събития
картина
и открития за опознаването на света и
на света
развитието на географското познание.
Характеризира специфичните особе-
ности на природата на континентите,
обяснява причините за тях и прави зак-
лючения за зоналността като основна
географска закономерност.
Разкрива особеностите на население-
то и неговата стопанска дейност по
континенти и прави изводи за проб-
лемите им.
Представя географския облик на
избрани страни и по-важните гра-
дове в тях.
Знае международни и регионални ор-
ганизации и осъзнава необходимостта
от приобщаване на балканските наро-
ди към европейските ценности.
География
Характеризира географското положе-
на България
ние на България и нейния природен
облик; обяснява необходимостта от
опазване и рационално използване на
природните ресурси на България.
Разкрива особеностите на населението
и селищата в България и прави изводи
за техните проблеми.
Характеризира главните стопански
отрасли и коментира проблемите им.
Разбира особеностите на прехода към
пазарното стопанство и аргументира
европейския избор на България.
Познава държавното устройство и ад-
министративно-териториалното деле-
ние на България.
Източници на
Разпознава и използва елементите на
информация
географската карта; различава видове-
и работа с тях
те географски карти и основните спо-
соби за картографиране.
Представя географска информация в
контурни карти.
Подбира, проучва и интерпретира ин-
формация от различни източници (ли-
тературни, картни, графични и др.).
Съставя съчинение с географско съ-
държание.