Държавен вестник, бр. 2, 2021 г., стр. 43

БРОЙ  2	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  43  
9.2 Превръщане на 
акредитацията в 
обективен инстру­
мент на външното 
оценяване.
9.2.1 Включване на повече чуждестранни експерти при акредитацията.
9.2.2 Приемане на ясни и обективно измерими индикатори за различните 
видове акредитационни процедури.
9.2.3 Заместване на докладите за самооценка на ВУ с подаване на кон­
кретни данни по обективно измеримите критерии.
9.2.4 Създаване на обща за висшите училища, НАЦИД, НАОА и МОН 
електронна платформа, съдържаща данните, необходими за акредитаци­
онните процедури.
9.2.5 Засилване на аналитичния потенциал на НАОА, като оценките да 
са обвързани и с реализирането на визията и програмата за развитие на 
ПН и ВУ.
Правилник НАОА
Промени в крите­
риите за оценка на 
НАОА
П р о м я н а  в ъ в 
ф у н к ц и и т е  н а 
НАЦИД
П р о м я н а  в ъ в 
ф у н к ц и и т е  н а 
НАЦИД
Промени в ЗВО 
и в структурата 
и правилника на 
НАОА 
Цел 10. Подобряване на структурата и ефикасността на висшето образование.
10.1 Развиване на 
свързаност между 
висшите училища 
в страната и спо­
деляне на общи ре­
сурси за обучение 
и научни изслед­
вания.
10.1.1 Стимулиране на система за съвместно използване на материалната 
база (учебни лаборатории, обучителни бази, спортни бази и др.) от две 
и повече висши училища и/или научни институти с цел повишаване на 
качеството и ефективността на обучението.
10.1.2 Подпомагане на обмена и на споделеното използване на преподава­
тели от две и повече висши училища, както и на специалисти от научни 
институти, разположени в един и същи регион, по базови дисциплини 
като математика, физика, химия, чужд език, спорт и др.
10.1.3 Стимулиране на развитието на интердисциплинарни учебни планове 
и на хибридни специалности, комбиниращи дисциплини от две и повече 
професионални направления, които се осъществяват от две или повече 
висши училища.
10.1.4 Доразвиване и обогатяване на системата от национални научни 
програми за обединяване на капацитета и дейностите на висши учили­
ща и научни организации за решаване на обществено значими научни и 
научно-приложни проблеми.
10.1.5 Стимулиране на развиването на регионални и на тематични клъстери 
между няколко висши училища и фирми за съвместно разработване на 
обекти на интелектуална собственост и иновации, даващи конкурентно 
предимство на глобалните пазари, при зачитане на интелектуалната соб­
ственост на ВУ при стопанската реализация на тези обекти.
10.1.6 Стимулиране на обединяването на висши училища и научни ор­
ганизации (вкл. институти на БАН и ССА) на доброволен принцип и на 
създаването на консорциуми за висше образование.
Национална про­
грама, договори 
за сътрудничество 
между ВУ
Промени в ЗРАС, 
договори за съ­
т р у д н и ч е с т в о 
между ВУ
Допълнение към 
системата за фи­
нансиране на ВУ, 
договори между 
ВУ
Национални про­
грами, 
ПНИИДИТ
ПНИИДИТ, ПК, 
национални про­
грами
Национална про­
грама за преструк­
туриране на ВУ
10.2 Дефиниране 
на изследовател­
ски, образователни 
и професионални 
висши училища с 
ясно очертана спе­
цифика.
10.2.1 Дефиниране на ВУ и на отделни професионални направления във 
ВУ като изследователски въз основа на обективни критерии, като броя на 
публикациите в реферирани и индексирани издания (вкл. патенти) и други 
критерии според спецификата на съответната научна област, нормирани 
спрямо броя преподаватели. Например, изследователско ВУ може да е 
това, в което всички ПН обучават магистри и поне 50% от действащите 
студенти се обучават в изследователски ПН.
10.2.2 Дефиниране на образователни висши училища, които обучават само 
бакалаври и магистри или в които делът на студентите, обучавани в из­
следователски ПН, не е висок. Например, образователни могат да са тези 
ВУ, в които делът на действащите студенти, обучавани в изследователски 
ПН, е по-нисък от 50% от общия брой действащи студенти в даденото ВУ.
10.2.3 Очертаване в НКВОРБ на регионалните потребностите от колежи, 
които обучават само професионални бакалаври.
10.2.4 Въвеждане на специфични критерии и отделни класации при оценя­
ването на различните видове висши училища чрез Рейтинговата система.
10.2.5 Законово регламентиране на различията по отношение на изис­
кванията, финансирането, акредитацията, организацията на обучението, 
научните изследвания, управлението и другите присъщи дейности на 
съответните видове висши училища.
10.2.6 Дефиниране на обективни критерии и процедура за трансформиране 
на един вид висше училище в друг при наличие на обществена необхо­
димост и на необходимия човешки и материален ресурс (или при загуба 
на необходимост и/или ресурси).
Промени в ЗВО
Промени в ЗВО
НКВОРБ
Рейтингова систе­
ма на ВУ
Промени в ЗВО 
и нормативни ак­
тове 
Промени в ЗВО 
и нормативни ак­
тове
10.3 Въвеждане на 
по-гъвкава система 
за продължител­
ността на образо­
вателно-квалифи­
кационните степе­
ни „бакалавър“ и 
„магистър“.
10.3.1 Да се въведе законодателно възможност за редовно и дистанционно 
обучение в ОКС „бакалавър“ с продължителност от 3 академични годи­
ни, като продължителността за дадено професионално направление да е 
еднаква за всички висши училища в страната. 
10.3.2 Да се осигури държавно субсидиране на редовно, дистанционно и 
задочно обучение в ОКС „магистър“ с продължителност от 2 години, ако 
то надгражда 3-годишно обучение в ОКС „бакалавър“. 
10.3.3 Чрез национални и/или оперативни програми да се осигури субсиди­
ране за допълнителна квалификация и/или преквалификация, вкл. и чрез 
завършване на ОКС „магистър“ за лица, които са придобили висше образо­
вание преди повече от 10 години (в т.ч. и лица завършили ОКС „магистър“).
Промени в ЗВО 
и нормативни ак­
тове
Промени в норма­
тивни актове
ПО, ОП РЧР наци­
онални програми 
9624