Държавен вестник, бр. 67, 2016 г., стр. 51

БРОЙ  67	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  51  
МОДУЛ 2
Писмено общуване
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
Четене
· да разбира кратък текст, личен имейл/писмо, елементарна официална кореспонден­
ция, кратко съобщение от средствата за масово осведомяване, блог, реклама, обя­
ва, програма или разписание, елементарни специализирани инструкции, интервю по 
позната тема, свързана с всекидневието или с личните интереси, кратък адаптиран 
художествен или научнопопулярен текст, когато са написани на стандартен език.
· да разбира и да извлича основната информация от различни в жанрово и стилово 
отношение текстове (адаптирани, учебни или елементарни автентични).
· да разбира и да извлича конкретна информация от различни в жанрово и стилово 
отношение текстове (адаптирани, учебни или елементарни автентични).
· да разбира в подробности съдържанието на различни в жанрово и стилово отношение 
текстове по познати теми (адаптирани, учебни или елементарни автентични).
· да използва набор от стратегии при четене на текстове от оригинални източници 
(напр. прави догадка за значението на нови думи и изрази в контекст, търси ключо­
ви/опорни думи, разчита на международна лексика или на илюстративен материал, 
прави справка с речник и/или друг подходящ източник и др.).
Писане
Репродуктивно
писане
· да прави план на прочетен текст, преразказ на чут или прочетен елементарен кратък 
текст, да разработва проектна задача, изискваща съставяне на елементарен писмен 
текст.
· да създава самостоятелно текст от определен тип (жанр), съобразен с целта на общу­
ването и поставената задача, потенциалния читател и комуникативната ситуация с 
помощта на нагледни или устни опори или по модел.
· да структурира правилно и логично изложението си или да следва логиката на ори­
гиналния текст.
· да използва правилно езиковите средства, съобразявайки се с основните изисквания 
за елементарно писмено общуване и поставената задача по начин, който не възпре­
пятства разбирането.
· да спазва изучените езикови норми (вкл. за правопис и пунктуация) за съответното 
ниво. 
Продуктивно
писане
· да попълва документация (формуляри, анкетни карти и др.), да съставя кратък ав­
тобиографичен текст по зададен модел, да води елементарна лична кореспонденция 
(картичка, писмо, покана, имейл), да съставя елементарни кратки информативни 
текстове (съобщения, бележки, обяви и др.), да прави кратко елементарно описание 
на човек, предмет или място, да разказва случка, преживяване или събитие, да прави 
презентация на позната тема.
· да създава самостоятелно текст от определен тип (жанр), съобразен с целта на общу­
ването, потенциалния читател и комуникативната ситуация с помощта на нагледни 
или устни опори или по модел.
· да структурира правилно и да построява логически изложението си.
· да използва правилно изучените езиковите средства, съобразявайки се с основните 
изисквания за елементарно писмено общуване и поставената задача по начин, който 
не затруднява разбирането.
· да спазва изучените езикови норми (вкл. за правопис и пунктуация) за съответното 
ниво.
МОДУЛ 3
Език и култура
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
Познавателна 
· да познава основни факти, свързани с историята, географията, политическото и со­
циалното устройство, образователната система на страната/страните на изучавания 
език.
· да познава основни особености на всекидневието, бита, традициите и празниците в 
страната/страните на изучавания език.