Държавен вестник, бр. 51, 2009 г., стр. 5

Б Р О Й  51
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  5
11. да се явява на работа с облекло и във вид,
които съответстват на положението му на учи-
тел и на добрите нрави;
12. да не внася в училището, детската гради-
на или обслужващото звено оръжие, както и
други предмети, които са източник на повише-
на опасност.
(2) Индивидуалните срещи с родителите се
провеждат в приемното време на учителя или в
друго удобно за двете страни време.
(3) Директорът на училището съгласувано с
педагогическия съвет определя конкретните
изисквания по ал. 1, т. 11.
(4) Правилникът за дейността на училище-
то, детската градина или обслужващото звено
може да предвиди и други права и задължения
на учителите, доколкото те не противоречат на
този правилник.”
§ 13. В чл. 129 изречение второ се заличава.
§ 14. В чл. 129а се правят следните изменения:
1. Алинея 1 се изменя така:
“(1) Учителите нямат право да предоставят
образователни услуги срещу заплащане при
наличие на конфликт на интереси.”
2. Алинея 3 се отменя.
§ 15. Създава се чл. 129б:
“Чл. 129б. (1) Учител, който е и класен ръ-
ководител, има следните допълнителни задъл-
жения:
1. да следи за успеха и развитието на учени-
ците от съответната паралелка в образовател-
но-възпитателния процес, за спазването на учи-
лищната дисциплина, както и за уменията им
за общуване с учениците и учителите и интег-
рирането им в училищната среда, като перио-
дично и своевременно информира родителите;
2. да анализира и оценява рисковите фак-
тори върху учениците от паралелката и да
предприема превантивни и корективни мер-
ки за справяне с тях;
3. да контролира посещаемостта на учебни-
те часове от учениците от паралелката;
4. своевременно да уведомява родителите,
ако ученикът отсъства от учебни часове, както
и когато спрямо него ще започне процедура за
налагане на наказание или други мерки по този
правилник;
5. да консултира родителите за възможнос-
тите и формите за допълнителна работа с уче-
ника с оглед максимално развитие на заложби-
те му, както и за възможностите за оказване на
педагогическа и психологическа подкрепа от
специалист, когато това се налага;
6. да изготвя и да предоставя на родителя
характеристика за всеки ученик в съответствие
с чл. 138а;
7. да организира и да провежда родителски
срещи;
8. периодично да организира индивидуални
срещи с учениците от паралелката, да органи-
зира и провежда часа на класа и да работи за
развитието на паралелката като общност;
9. да участва в процедурите за налагане на
наказания и мерки по отношение на учениците
от паралелката в случаите и по реда, предвиде-
ни в този правилник;
10. да осъществява връзка с учителите, кои-
то преподават на паралелката, и периодично да
се информира за успеха и развитието на учени-
ците от паралелката по съответния учебен пред-
мет, за спазване на училищната дисциплина, за
уменията им за общуване и интегриране в учи-
лищната среда;
11. да осъществява постоянна връзка с оста-
налите класни ръководители с оглед усъвър-
шенстване и намиране на нови форми за общу-
ване с учениците и родителите;
12. да осъществява връзка и да подпомага
специалистите, които работят с ученици от
паралелката;
13. да води редовно и да съхранява учебната
документация за паралелката.
(2) По време на родителските срещи се об-
съждат и се вземат решения по основни въп-
роси, свързани с развитието и възпитанието
на учениците, включително с участието на спе-
циалисти. Класният ръководител не може да
обсъжда публично въпроси, свързани с успе-
ха и поведението на отделните ученици от па-
ралелката.
(3) На първата родителска среща за учебна-
та година класният ръководител предоставя на
родителите информация за графика на прием-
ното време на учителите в училището.”
§ 16. Член 134 се изменя така:
“Чл. 134. Ученикът има следните права:
1. да избира училището, профила или профе-
сията и специалността от професията, както и
учебните предмети, предвидени в училищния
учебен план като избираеми, при спазване изис-
кванията на нормативните актове;
2. да получава информация по въпроси, свър-
зани с неговото обучение, относно правата и
задълженията му в училище, правилата за вът-
решния ред и училищната дисциплина—при
постъпването му в училище, в началото на все-
ки учебен срок, както и при поискване;
3. да бъде консултиран във връзка с профе-
сионалното му ориентиране и развитие, да
бъде насочван, стимулиран и подпомаган в
съответствие с неговите потребности, жела-
ния и способности;
4. да се обучава и възпитава в здравослов-
на и сигурна среда, както и да получава защи-
та при накърняване на правата и достойнст-
вото му;
5. да се ползва от формите за насърчаване на
равния достъп до образование при условия и по
ред, определени в нормативен акт;
6. да ползва безплатно училищната матери-
ално-техническа база по ред, определен от ди-
ректора на училището, в учебно и в неучебно
време за развитие на интересите и способнос-
тите си;