Държавен вестник, бр. 37, 2003 г., стр. 31

Б Р О Й  37
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  31
няколко приложения, в чието съдържание присъстват
различни по вид информационни елементи: текст, гра-
фика, анимация, звук, видео. Отделните елементи на
този документ могат да бъдат създадени с различни
приложения, но тяхното представяне става в рамките
на един общ документ. Пример за такива документи са:
компютърна презентация с текст, изображение и ани-
мационни ефекти; диплом със запазен знак, художест-
вен надпис и текст; инструктаж за евакуация с текст и
схема на обекта и т.н.
V. Времетраене на изпита
Теоретичният изпит е 1 астрономически час. Прак-
тическият изпит е 2 астрономически часа. По време
на практическия изпит ученикът може да ползва ин-
дивидуална почивка от 15 минути за всеки астроно-
мически час.
VI. Изисквания за оценяване
Тестовите въпроси, практическата задача и зада-
нието се оценяват с точки. Общият брой на точките
(К) е число, кратно на 8. В зависимост от него се оп-
ределя тежест (Т) на всяка точка. Тя се получава, като
се раздели числото 4 на общия брой точки, т.е. по
формулата Т=4:К.
Съотношението на броя точки между теоретичния
изпит (ТИ), практическата задача (ПЗ), заданието (З)
е ТИ:ПЗ:З е 3:1:4.
Оценката от изпита се получава след сумиране
на получените точки (С) на ученика по формулата:
2 + С Ч Т. Окончателната оценка се закръгля с точ-
ност до 0,25.
Проверката на резултатите от практическия изпит
се извършва от оценители. При проверка на практичес-
ката задача и заданието оценителят попълва формуляр
за точките, поставени от него за всяка една от стъпки-
те, които се оценяват. Формулярите за попълване и кри-
териите за оценяване се определят от националната
изпитна комисия по ИТ.
Приложение № 12
към чл. 4, т. 12
Учебно-изпитна програма за държавния
зрелостен изпит по философия
I. Общо представяне на учебно-изпитната програма
Учебно-изпитната програма следва целта на обуче-
нието по предметите от цикъл “Философия”—да ори-
ентира ученика в отношенията му към себе си, към
другите и към света, да съдейства за неговото самооп-
ределяне като автономна личност и свободен гражда-
нин. Осъществяването на тази цел насърчава свобод-
ното мислене, формира умения за самостоятелно ре-
шаване на теоретически и практически проблеми с
типови и творчески методи, мотивира изучаване на
европейската културна и гражданска традиция в нейни-
те исторически образци.
Учебно-изпитната програма се основава на учебно-
то съдържание според държавните образователни изис-
квания за първо равнище и учебните програми на пред-
метите от цикъл “Философия”.
В учебно-изпитната програма е зададен общообра-
зователният минимум от компетентности и умения,
мисловна и изразна култура, които трябва да владее
ученикът, за да покрие изискванията за завършване на
средната образователна степен.
В учебно-изпитната програма равностойно са пред-
ставени отделните учебни съдържания на предметите
от цикъл “Философия”—психология и логика (IХ клас),
етика и право (Х клас) и философия (ХI клас).
Учебно-изпитната програма дава възможност на
учениците да изразяват гражданска култура и граждан-
ска позиция.
22. Работа в база от данни—попълване на данни,
генериране на запитвания и създаване на отчети.
23. Представяне на информация чрез средства на
информационните технологии. Компютърна презента-
ция. Авторски системи. Презентационни системи.
24. Дизайн на презентационни материали. Основни
елементи—текст, линии, форми, текстури, цветове.
25. Компютърни мрежи. Потребители и достъп до
ресурси. Видове локални мрежи. Глобални компютър-
ни мрежи.
26. Интернет—същност, технически и технологи-
чески аспекти. Хиперлинк технология. Основни услу-
ги и протоколи. Видове достъп до интернет. Адреси в
интернет.
27. Интегриране на дейности при създаване на ком-
биниран компютърен документ. Импортиране. Екс-
портиране. Планиране, изпълнение и представяне на
проект.
III. Оценявани знания, умения и отношения
Целта на зрелостния изпит е да се оценят общите
компетенции на зрелостниците в областта на ИТ. Като
основна цел на тестовите задачи е да се провери сте-
пента на усвоените знания, владеенето на понятийния
апарат по дисциплината и способността да се прави
адекватен подбор на средства на ИТ за решаване на
даден проблем.
При практическата задача се оценява до каква степен
се използва ефективно конкретно програмно средство.
При заданието се оценява възможността да се съз-
дава интегриран документ чрез комбинативното изпол-
зване на различни програмни средства, като се обръща
внимание на адекватния подбор на отделните програм-
ни средства, с които се създава всеки един от елементи-
те, както по отношение на ефективност, така и по отно-
шение на ефикасност, прецизността в изработката на
всеки един отделен информационен елемент и компо-
зиционната схема, в която те са представени.
IV. Формат на изпита
Теоретичният изпит съдържа тестови задачи с из-
борен или свободен отговор. Тук под тестови задачи с
изборен отговор разбираме въпроси с определен брой
фиксирани отговори, като само един от предложените
е верен. Броят на предложените отговори трябва да
бъде еднакъв за всички въпроси, като не трябва да
бъде по-малък от три. Това изискване не важи за въп-
роси, които представляват твърдение, чиято истинност
е необходимо да бъде потвърдена или отхвърлена.
Тестовите задачи със свободен отговор представляват
въпроси, чиито отговори ученикът е длъжен сам да
формулира. Поставеният въпрос трябва да бъде дефи-
ниран така, че неговият отговор да бъде в рамките на
три-четири изречения. Броят на тестовите задачи се
определя, като се спазват следните изисквания за не-
обходимо време при решаване на една тестова задача:
с изборен отговор не по-малко от 1—2 минути; със
свободен отговор—3—4 минути, като продължител-
ността може и да бъде по-голяма в зависимост от ус-
ловието на тестовата задача.
Практическата задача изисква извършване на пос-
ледователност от действия, като се работи с инстру-
ментариума на едно и също приложение. Пример за
такива задачи са: създаване на конкретно изображе-
ние в графичен редактор; въвеждане, редактиране и
форматиране на даден текст в текстообработваща
система; въвеждане и извършване на операции с дан-
ни, в това число и тяхно графично представяне в елек-
тронна таблица и т.н. В условието на задачата могат
да са изброени основните стъпки, които трябва да
бъдат извършвани.
При работата върху заданието се изисква създава-
нето на интегриран компютърен документ. Тук под
интегриран документ ще разбираме всеки един създа-
ден документ на компютър със средствата на едно или